本書以黃梅戲舞臺(tái)傳播主體為立足點(diǎn),力求將民間組織、商幫團(tuán)體和班社藝人等三大主體放在一起進(jìn)行綜合考察,在兼顧黃梅戲傳播個(gè)性的基礎(chǔ)上對(duì)戲曲舞臺(tái)傳播共性展開(kāi)初步研究。全書運(yùn)用傳播學(xué)的方法,根據(jù)黃梅戲早期傳播的地理走向和傳播方式的不同分別對(duì)黃梅戲的水路傳播、舞臺(tái)傳播、電影傳播和電視傳播等方面作了一個(gè)大致的梳理,力圖闡明在不同的
24春小學(xué)拔尖大試卷 數(shù)學(xué)1年級(jí)一年級(jí)下·北師大版通成學(xué)典通城學(xué)典
本書從理性角度展開(kāi)理論辨析,基于馬克思主義人學(xué)理論的視角,并從后工業(yè)代時(shí)代的特征、社會(huì)轉(zhuǎn)型期的需求和大學(xué)德育困境三個(gè)實(shí)踐層面進(jìn)一步分析開(kāi)展道德情感教育的必要性。本書選取民國(guó)時(shí)期大學(xué)生進(jìn)行了現(xiàn)象考察,從而管中窺豹,以佐證上述問(wèn)題的真?zhèn)巍?shí)證研究表明,當(dāng)前大學(xué)生的道德情感及其教育狀況不容樂(lè)觀。綜觀歷史與社會(huì)時(shí)代背景,結(jié)合具
全8冊(cè)漫畫三十六計(jì)漫畫孫子兵法智慧謀略國(guó)學(xué)經(jīng)典歷史兒童文學(xué)故事書漫畫書8-14歲三四五六年級(jí)閱讀的課外書青少版
【時(shí)光學(xué)】小學(xué)生每日一讀四年級(jí)晨讀優(yōu)美句子素材積累語(yǔ)文素養(yǎng)提升寫作能力配打卡本書簽