本書是作者在其博士論文的基礎(chǔ)上修改而成。隨著電子傳媒技術(shù)的發(fā)展及消費(fèi)主義的興起，審美文化越來越影響、改變?nèi)藗兊纳�活方式，呈現(xiàn)出圖像化表征和世俗化內(nèi)涵，拓寬了傳統(tǒng)美學(xué)研究的范式。本書將電子傳媒時代的審美文化視為人類審美文化中的特定形態(tài)，深入考察其富有張力的運(yùn)作機(jī)制，分析人們?nèi)绾谓��?gòu)新的感知方式、生活方式、價值觀念和美學(xué)話

中國民族比較詩學(xué)，指中華人民共和國成立以來相關(guān)學(xué)者對我國各民族文學(xué)及其理論批評所作的原生性比較研究以及建基其上的后發(fā)式闡釋性比較研究的集合體�；�于此，本書描述了中國當(dāng)代民族比較詩學(xué)研究的現(xiàn)狀與意義，探討了中國當(dāng)代民族比較詩學(xué)賴以生成的語境以及學(xué)科建構(gòu)原則，初步厘清了此期民族比較詩學(xué)的概念譜系與核心語域，重點(diǎn)檢視了以民族

本書聚焦于比較文學(xué)、區(qū)域研究的危機(jī)、挑戰(zhàn)，并試圖提出應(yīng)對挑戰(zhàn)的方法：將這兩門學(xué)科進(jìn)行整合，建構(gòu)跨學(xué)科研究的范式。并將問題視野移向中國，反思中國“比較文學(xué)與世界文學(xué)”和“區(qū)域國別學(xué)”的學(xué)科現(xiàn)狀，提出各自的問題和共同的挑戰(zhàn)：學(xué)術(shù)資源過度依賴西方體系，研究思維的西方中心主義，語言學(xué)習(xí)的薄弱，傳統(tǒng)理論話語轉(zhuǎn)換不足等。 本書順應(yīng)

中國詩學(xué)（第三十六輯）

兒童文學(xué)是研究適合兒童閱讀的文學(xué)作品的一門學(xué)科。是小學(xué)教育和漢語言文學(xué)（師范）專業(yè)的必修課。本教材服務(wù)于小學(xué)語文師資的培養(yǎng)，上編為兒童文學(xué)與兒童教育；中編為兒童文學(xué)的主要文體及創(chuàng)作實(shí)踐；下編為小學(xué)語文課本中的經(jīng)典兒童文學(xué)作品導(dǎo)讀。共分為十章，融合了兒童文學(xué)與兒童閱讀、小學(xué)語文教育。既全面闡述了兒童文學(xué)的相關(guān)理論和各種體

推理大無限

本書是一本指導(dǎo)讀者開發(fā)創(chuàng)意，創(chuàng)作出引人入勝的劇本的圖書。本書將告訴你一切成功故事的起點(diǎn)：作品質(zhì)量為王。創(chuàng)造精彩絕倫的故事，然后引人入勝地把它講出來，那么其余事情就很簡單了：根據(jù)市場規(guī)范把故事拿到市場中，你的作品會得到出版甚至拍成片子。全書通過“故事之源”“敘事與結(jié)構(gòu)”“情節(jié)和人物”“故事創(chuàng)作過程”“故事分析和難題解決”

近幾年，文字創(chuàng)作的最大趨勢無疑是付費(fèi)短篇的崛起。在短短幾年內(nèi)，付費(fèi)短篇以其短小、直接、富有情感的特性，不僅引發(fā)了讀者的熱切關(guān)注，還在各大文字內(nèi)容平臺迅速占據(jù)主導(dǎo)地位，為創(chuàng)作者提供了一個自由度高且穩(wěn)定的創(chuàng)作空間。本書將深入剖析付費(fèi)短篇的定義及其運(yùn)作原理，通過實(shí)戰(zhàn)案例進(jìn)行詳盡的指導(dǎo)，帶領(lǐng)讀者從零開始掌握創(chuàng)作技巧。通過本書的

本書是資深編劇史建全寫給影視編劇及創(chuàng)意寫作群體的啟蒙心法，它告訴你如何極盡可能地掌握技巧，把這份“艱苦”工作做得得心應(yīng)手而充滿趣味。本書第一部分圍繞作者多年的編劇創(chuàng)作經(jīng)驗娓娓道來，從“生活是創(chuàng)作的源泉”“要閱讀經(jīng)典”“學(xué)會寫梗概”三個部分的生動闡述，自然歸納到“可以寫劇本了”和“從小說到劇本”兩個重點(diǎn)章節(jié)，語言風(fēng)趣又不

《論崇高》與亞里士多德《詩學(xué)》、賀拉斯《詩藝》并稱西方古典文學(xué)批評三大文本。該文本系統(tǒng)地闡述了“崇高”的概念、來源，以及修辭技法。除此之外，全篇旁征博引，涉及古典作家數(shù)十位，且?guī)缀鹾�括了所有古希臘文學(xué)文類，因此，它對于我們了解古羅馬一世紀(jì)的修辭學(xué)、文學(xué)批評、古典文學(xué)接受史、希臘文風(fēng)格史等有著極為重要的文獻(xiàn)與批評價值。本