《現(xiàn)代教育技術（第4版）》共分為10章，內(nèi)容包括教育信息化解讀、走進現(xiàn)代教育技術、數(shù)字化學習資源及其應用、多媒體教學素材的獲取、課件與微課制作及應用、信息化教育應用環(huán)境、信息化教學設計、信息技術與課程整合、現(xiàn)代教育技術應用案例和現(xiàn)代教育技術實踐。《現(xiàn)代教育技術（第4版）》每章以“本章學習目標”“核心概念”“引導案例”等

本書在借鑒中外社會科學一般研究方法的基礎上，結(jié)合當代中國的政治、經(jīng)濟、社會、文化、生態(tài)等因素，試圖建構一套學校社會工作領域的元理論體系，通過對專業(yè)研究認識論、方法論的系統(tǒng)論述，提出中國學校社會工作本土化知識構建的理論范式、研究視角、基本特征與基本功能，從而為該領域后續(xù)研究的開展提供了基本框架和理論指引。本書中的實務研究

本書從發(fā)展性教師評價視角出發(fā)，利用人工智能技術開展面向教學過程的教師課堂教學行為評價研究，旨在為教師的循證實踐和自主發(fā)展提供有力支持。本書構建了涵蓋言語行為和非言語行為的多模態(tài)課堂教學智能評價框架，并將相關技術模型應用于實際場景。本書首先描述了人工智能對教師評價的重要性和影響，接著從研究現(xiàn)狀、技術模型和應用實踐等維度進

網(wǎng)絡學習空間已在我國各級各類學校中進行全面建設，正在成為現(xiàn)代教育的基礎設施。本書作者在多年教學研究基礎上，結(jié)合國內(nèi)外相關研究成果，對網(wǎng)絡學習空間的內(nèi)涵及其應用進行了系統(tǒng)梳理和深入思考，力求體現(xiàn)網(wǎng)絡學習空間應用的新觀點、新理念、新模式、新實踐。全書共五章，分別是理解網(wǎng)絡學習空間、網(wǎng)絡學習空間與課堂教學、網(wǎng)絡學習空間與學生

本書是高分逆襲學霸、高效學習法研究者,青年作家“九三學長”全新力作。作者基于本人咨詢課程真實反饋,原創(chuàng)了金字塔高效學習能力模型,3大核心模塊包含學習的底層邏輯、認知思維、實戰(zhàn)技巧;11個父母高頻關注的孩子學習痛點;近50條作者親測或作者訓練營社群常用高效方法和技巧詳解。幫父母及孩子構建高效學習底層邏輯、認知思維、學習實

習近平總書記在黨的二十大中指出，教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。厚植基礎教育階段科學教育根基，加強青少年創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)，是建設教育強國的重要方面�！笆�四五”以來，我國科學教育進一步夯實高質(zhì)量發(fā)展根基，持續(xù)取得進展。本書采用質(zhì)性與量化相結(jié)合的實證研究方法，全面深入呈現(xiàn)“十四五”以來我國

本書以加快建設教育強國、辦好人民滿意教育為主線，探討了在新的起點上加快推進中國式教育現(xiàn)代化以及建設具有中國特色、世界水平現(xiàn)代教育的對策建議。本書從加快推進中國式教育現(xiàn)代化助推教育強國建設，為完善全球教育治理貢獻工作智慧、中國方案的戰(zhàn)略意義出發(fā)，以中國教育現(xiàn)代化2035目標、“教育2030行動框架”（SDG4）指標體系為

本教材以Unity引擎為開發(fā)工具，分為四篇：基礎理論篇、場景構建篇、交互設計篇和高級開發(fā)篇�；�礎理論篇詳細闡述了虛擬現(xiàn)實教學軟件的特點、分類、教學應用以及學習體驗設計的理論基礎和原則。場景構建篇重點講解如何運用Unity搭建三維場景、物體、用戶界面和動畫，涵蓋Unity的基本操作、常用組件和場景裝飾等內(nèi)容。交互設計篇主

情緒不同于感覺，它會控制我們的注意力，指揮我們的思想，影響我們的行為。對孩子來講，父母的心態(tài)影響孩子身心發(fā)展和內(nèi)心的幸福感。父母的正能量將影響孩子的一生，父母的情緒映照著孩子的童年世界。家長要用積極陽光的心態(tài)看待孩子，少一點否定和打擊，多從正面引導會更利于孩子的進步。沒有一個孩子天生是樂觀主義者或是悲觀主義者，性格和思

本書帶領班主任重新認識教育科學的起源，建立在對人的心理探索的基礎上，堅持以“心”育“心”，強調(diào)教師日常的教育行為要符合兒童心理的發(fā)展規(guī)律。從學生心理的角度去探索教育的可行性，創(chuàng)新實踐教育心理學機制和邏輯，引領家長和指導學生共同健康成長，用愛呵護每一個幼小心靈。