本書屬于現代英語閱讀與教學創(chuàng)新研究方面的書籍，由英語閱讀概述與英語教學基本理論、英語閱讀理解障礙與閱讀的技巧、英語閱讀教學模式改革與創(chuàng)新、多模態(tài)理論與英語教學模式創(chuàng)新、英語教學創(chuàng)新之微課與慕課、英語模塊化教學模式的創(chuàng)新、英語教學的未來發(fā)展等部分構成，全書主要研究英語閱讀與教學創(chuàng)新，講述英語閱讀理解障礙與技巧、英語閱讀教

本書包含多個板塊，涉及文學類、翻譯類、語言學類、國情類、教學法等多領域論著。

本教材以我國英語學習者真實的寫作過程（從信息收集、思路整理、概念階梯、段落結構特征到正式文體的語篇特征、邏輯關系、連貫、前言和結語以及中式英語特征等）入手，強調寫作過程的真實性和邏輯性。教材每單元以我國英語教育研究最新成果產出導向法為內容設計原則，將驅動、促成、評價三環(huán)節(jié)運用于每單元活動設計中。從驅動環(huán)節(jié)開始激發(fā)學生認

本書共10個單元，每個單元包括兩篇跨文化交際閱讀文章、若干文化知識拓展及兩個主題案例分析。各單元以文本閱讀為主線，涵蓋跨文化交際的基礎理論、交際過程與實踐應用等方面內容。

本書主要介紹了英語教學中的文化差異及其對英語教學的啟示，重點探討了英語教學中的文化教學，討論了英語教學中的跨文化交際與跨文化非語言交際，將文化差異知識貫穿到英語教學實踐中，研究了文化差異下的英語詞匯、閱讀、寫作、翻譯等的教學，并對跨文化交際能力培養(yǎng)進行論述。

本書立足日語專業(yè)實際展開，從學校院系及教師視角分別進行策略分析。本書研究結論可為高校外語專業(yè)建設提供借鑒。通過實證研究，對全國高校日語專業(yè)大學生創(chuàng)新研究參與的現狀、存在的問題、以及影響參與積極性與效果的因素進行調查，以尋求客觀依據，進而通過個案研究深入一線考察日語專業(yè)大學生創(chuàng)新教育的成效與問題所在，增加了研究的深度，點

本教材擬和正在開設的《職場交際英語》課程配套使用。本教材主要面向非英語專業(yè)研究生或英語專業(yè)高年級本科生；也可供已經進入職場或即將進入職場的人士作為提高職場英語語言交際能力的參考書使用。編寫并擬出版該教材的動因是因為經調研后，發(fā)現目前相關教材多以職場中所需掌握的英語的聽說讀寫技能訓練為主，而且各項技能相互割裂，沒有成體系

英語科研學術演講教程，完全依據科研學術展示實踐中自然、邏輯的步驟、知識點、方法論進行編撰。全書分四個模塊，15個章節(jié)。第一模塊以產出高質量學術演講講稿為目標，對學術演講講稿的語言特征如何、邏輯框架結構如何及學術演講語言語體風格如何進行回應和講解。講練過程中，篩選最新的學術話語文本的同時，也采用了大量的北航在校生撰寫的科

本書包括七個單元。第一單元介紹學術語篇的基本特征、學術閱讀與寫作的重要地位、常見技巧和方法步驟。第二單元至第六單元講授學術語篇包含的十個部分的概念功能、結構模型、常見問題和常用語言等，具體涵蓋學術語篇的引言與文獻綜述、理論框架與研究方法、研究結果與討論、結論與啟示、摘要與致謝。第七單元介紹學術語篇需注意的其他重要事項，

本書利用詞源學和詞根詞綴的關系對單詞進行科學講解，將難詞回歸到常見的簡單詞并將單詞記憶法和考試運用規(guī)律做了緊密結合。書中按照單詞的家族譜系，讓讀者能把同一個詞根下面的所有單詞一遍學完，確保記憶效率。對于詞義眾多的單詞，常用的會詳細解釋意義，少用的單詞不過多解釋。重要單詞除了解釋含義之外，還會給出考法和例句，讓學生在真實