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如果你想開展探究式教學，你必須時刻牢記“我能提供什么樣的體驗來幫助學生更好地學習”。本書由一群從事教育多年、有著豐富課堂教學經(jīng)驗的優(yōu)秀教師和專家共同完成，其主要目的是幫助教師在日常教學中熟練地運用探究式教學方法。本書先介紹什么是探究，然后對探究學習模式進行詳細闡述。書中呈現(xiàn)了大量的教學課例，涵蓋數(shù)學、歷史、科學、英語、

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全書共分十一章。首先從理解學術(shù)概念入手，闡述開展學術(shù)研究需要了解的重要概念；然后以教育學科的學術(shù)論文寫作為例，介紹如何恰當?shù)剡M行文字表達，如何擬定標題，如何進行選題，如何著手學術(shù)論文開頭、結(jié)尾及文獻綜述等方面的寫作；最后介紹如何對學術(shù)論文修改及完善。本書主要圍繞初步進行學術(shù)論文寫作的作者常遇到的問題展開，目的是提高其寫

可見的學習者：為什么要記錄學習行為？

《輔導與訓練高中化學選擇性必修2物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》是為適應依據(jù)《普通高中化學課程標準（2017年版2020年修訂）》《上海市深化高等學�？荚囌猩�綜合改革實施方案》而編寫的上海高中化學新教材，同時緊隨高考改革趨勢編寫而成，介紹了上海高中化學新教材選擇性必修2物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的基礎知識。本書在整體上以章節(jié)為單位進行編寫，內(nèi)容包

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跨界學習：面向未來的教師專業(yè)發(fā)展新路向》是2018年教育部重點課題《以跨界學習提升教師專業(yè)素養(yǎng)的行動研究》的成果專著。本書回應時代背景和教育需求，提出了面向未來的教育者應具備的核心勝任力；以解決“真實”問題為核心，揭示教師跨界學習的動力機制，打開“去中心化”非正式學習的通路；從形態(tài)、內(nèi)容、形式、場域四個維度出發(fā)，闡釋教

提升科學論證能力的主要途徑在于改進思維方法，作為“科學邏輯”叢書之一，本書從科學論證的實用角度來編寫，不僅詳細介紹了科學論證的邏輯原理，而且結(jié)合豐富的科學案例來闡明如何發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，以此論述科學的論證方法，從而啟發(fā)科學思維并提升讀者的科學論證技能。本書共分為十章，內(nèi)容包括邏輯概論、論證語言、論證識別、論

本書為高職版的教師教育“課證融合”系列教材叢書之一，以落實在高職院校小學教育課程體系中全面、有機地融入國家教師資格考試內(nèi)容的相關(guān)要求。本書從“教育與教育學”“教育基本規(guī)律”“教育目的與學校教育制度”“小學教育概述”“小學教師與小學生”“課程與基礎教育課程改革”“小學教學原理”“小學教學設計”“小學教學實施”“小學教學評