本書旨在教會(huì)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美，也要教給學(xué)生創(chuàng)造美的能力，提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、藝術(shù)基本素養(yǎng)和專項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。全書共分四篇，二十五講。

《辦好人民滿意的教師教育》是南昌師范學(xué)院70周年校慶”中部六省師范院校校長(zhǎng)論壇”的文稿匯編，共收集文稿30篇，以辦好新時(shí)代人民滿意的教師教育為主題，圍繞高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)與實(shí)現(xiàn)路徑、教師教育文化的傳承與創(chuàng)新、師范大學(xué)的專業(yè)建設(shè)特色與發(fā)展、師資隊(duì)伍建設(shè)與教師發(fā)展、師范生人才培養(yǎng)體系創(chuàng)新、師范專業(yè)認(rèn)證等方面開展學(xué)

本書共14個(gè)項(xiàng)目，包括大學(xué)生心理調(diào)適與發(fā)展概論、大學(xué)生心理咨詢、大學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)、大學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展、大學(xué)生的氣質(zhì)應(yīng)用服性格優(yōu)化、大學(xué)生的情緒管理、大學(xué)生的人際交往、大學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的提升、大學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)、大學(xué)生戀愛和性心理調(diào)適、大學(xué)生的求職擇業(yè)與心理調(diào)適、大學(xué)生挫折心理調(diào)適、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理調(diào)適等。

本書結(jié)合當(dāng)前高職學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、思想狀況及常見心理問題編寫而成。全書共10章，包括高職生心理健康導(dǎo)論、高職生環(huán)境適應(yīng)與職業(yè)生涯規(guī)劃、高職生的自我意識(shí)、高職生的人格塑造、高職生的人際交往、高職生的學(xué)習(xí)心理、高職生的挫折與壓力、高職生的情緒管理、高職生的戀愛與性心理等，旨在幫助高職生更好地理解心理健康、了解自己，學(xué)習(xí)心

漫畫版兒童趣味百科-漫畫趣味女孩成長(zhǎng)啟蒙書

本內(nèi)容主要針對(duì)正處于青春期發(fā)育階段的男孩、女孩，從青春期孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)出發(fā)，表述了青春期不同年齡段孩子的行為和心理特征，采用先進(jìn)的AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）技術(shù)與專業(yè)的科學(xué)知識(shí)及生動(dòng)的案例相結(jié)合，全方位解讀青春期變化的知識(shí)，解決青春期孩子的種種困擾，引導(dǎo)青春期孩子健康成長(zhǎng)。內(nèi)容一共包括15個(gè)主題，主要體驗(yàn)方式為：通過硬件（手機(jī)、

本書包含三大篇，分為十二章：第一篇為認(rèn)識(shí)篇，主要幫助學(xué)生認(rèn)清心理健康的本質(zhì)，熟悉異常心理的概念與特點(diǎn)，對(duì)心理咨詢與治療有一定的認(rèn)知，并掌握處理心理危機(jī)問題及創(chuàng)傷的方法等內(nèi)容；第二篇為成長(zhǎng)篇，大體論述了自我意識(shí)、人格、情緒、人際交往和戀愛心理等內(nèi)容，主要是幫助學(xué)生更好地了解自己的心理狀態(tài)，解決學(xué)生學(xué)業(yè)、生活、思想情感上的

本書共九章，內(nèi)容包括：計(jì)算機(jī)輔助教育、現(xiàn)代教育技術(shù)與多媒體課件、計(jì)算機(jī)課件設(shè)計(jì)與制作、計(jì)算機(jī)課件素材的獲取與處理、PowerPoint課件的設(shè)計(jì)與制作、思維導(dǎo)圖教學(xué)課件的開發(fā)與制作、視頻教學(xué)課件的制作與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)、計(jì)算機(jī)課件的教學(xué)運(yùn)用與實(shí)踐。

本書收錄了40篇教育故事，選自石景山區(qū)小學(xué)低年級(jí)、小學(xué)中高年級(jí)、初中、高中4個(gè)學(xué)段市、區(qū)骨干班主任及青年優(yōu)秀班主任提交的優(yōu)秀成果。在這些成果中，教師們圍繞某一學(xué)段學(xué)生常見的問題以及班主任的應(yīng)對(duì)策略展開故事描寫。講述班主任帶班育人的方法和教育智慧，以關(guān)鍵階段引領(lǐng)教育改革，以關(guān)鍵引領(lǐng)促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展，貫徹教育方針，堅(jiān)持思想引

本書作者從日常教學(xué)的所見、所感、所思出發(fā)，圍繞師生的心靈世界，分別從對(duì)孤獨(dú)的認(rèn)知與處理、對(duì)教育力量的感知與討論、對(duì)生命崇高價(jià)值的反思與敘述、對(duì)閱讀寫作的理解與實(shí)踐、對(duì)教育的生活姿態(tài)的思考與表達(dá)等方面出發(fā)，努力構(gòu)建一個(gè)能啟迪心智、潤澤心靈，讓師生的教育生活更美好、生命成長(zhǎng)得更舒適的教育所應(yīng)有的模式。