本書以““四史”教育融入大中小學思政課一體化研究”為研究對象，共五章內容。第一章主要分析“四史”教育的內在邏輯、主題及特點，闡明“四史”教育是大中小學思政課一體化建設的著力點。第二章主要探討“四史”教育融入大中小學思政課一體化建設的重要意義，主要從提升大中小學思政課一體化建設的理論品質、拓寬大中小學思政課一體化建設的歷

本書從高�，F(xiàn)有思政教育方法為出發(fā)點，對現(xiàn)有教育方法與大學生心理健康進行綜合分析，詳細論述了心理健康與思想政治教育融合的意義,并呼吁高�？赏ㄟ^提升教師的育德意識和育德能力、完善課程評價機制、精煉課程內容、更新教學方式、利用網(wǎng)絡輿情等方面,促進心理健康教育和思想政治教育的協(xié)同發(fā)展。提升學生的政治素養(yǎng)和心理健康水平,引導學生

本書梳理了馬克思主義經(jīng)典作家關于思想政治教育的重要論述，闡述了新時代高校辦好講好學好思想政治理論課的理論基礎、實踐指導和行動指南，探討了新時代高校辦好講好學好思政課的根本遵循、正確方向、價值旨向、具體路向和內在要求，研究了中國共產(chǎn)黨百年思想政治教育歷史演進和高校思政課建設發(fā)展的沿革流變及其當代啟示，分析了新時代高校辦好

本書以大學生創(chuàng)業(yè)質量研究為基礎，對影響大學生創(chuàng)業(yè)質量的相關影響因素以訪談與案例的方法進行呈現(xiàn)，文中的所有案例及被訪者全部來自于大學生創(chuàng)業(yè)實際案例，采用的訪談內容全部來自于與大學生創(chuàng)業(yè)者的實際對話，本書通過敘事的方式生動呈現(xiàn)創(chuàng)業(yè)過程的各個要素。 為了能更好地解釋大學生創(chuàng)業(yè)過程及其典型的開展方式，并聚焦于大學生創(chuàng)業(yè)過程中

本書講述了雙高背景下大學生就業(yè)形勢分析，包括當前雙高背景下大學生就業(yè)形勢概況、就業(yè)指導策略、就業(yè)指導實踐研究、就業(yè)指導效果評估、就業(yè)指導研究總結與展望；分析了雙高背景對大學生就業(yè)的影響和意義，以及對就業(yè)現(xiàn)狀分析、就業(yè)指導實施策略探討、就業(yè)指導實踐經(jīng)驗分享等；指出了目前大學生就業(yè)指導存在的問題、缺乏實用性、信息不對稱、就

本書是高校思想政治教育方向的著作，主要研究高校思想政治教育的理論與實踐，本書從高校思想政治教育概述入手，針對高校思想政治教育的價值觀塑造進行了分析研究；另外對高校思想政治教育要求與協(xié)同創(chuàng)新、高校思想政治教育的資源整合與創(chuàng)新、高校思想政治教育的現(xiàn)代化轉型與發(fā)展做了一定的介紹；還對高校思想政治教育的立體化教育實踐以及新媒體

“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代的到來給高校學生管理工作的展開帶來一定的機遇和挑戰(zhàn)，使得高校學生管理必須要不斷創(chuàng)新。本書以“高校學生管理”為主題，結合“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代特征，以高校學生管理的內容內涵、發(fā)展歷程和時代現(xiàn)狀等基礎知識為切入點，首先對高校學生管理工作進行了基礎性探究，又從學生事務、心理健康和危機事件等多個視角對高校學生管理工作

思想政治工作必須圍繞學生、關照學生、服務學生，是一切工作的生命線。近年來，中國石油大學(北京)以習近平總書記兩次回信學校青年學生指引思想政治工作，立足能源行業(yè)和高等教育的“雙領域”特色優(yōu)勢，堅持以“立德樹人”為根本，牢記“為黨育人、為國育才”初心使命，以“學生需求”為導向，推動“三全育人”綜合改革，實施思想政治工作質量

廣西大學工商管理碩士專業(yè)學位點是2000年由國務院學位委員會批準為第四批(MBA)碩士專業(yè)學位授權點，至今已辦學二十周年。本學位點教育立足于廣西，面向粵港澳大灣區(qū)和東盟各國，秉承“誠懇樸誠，厚學致新”的校訓，旨在培養(yǎng)既具良好職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神又具有創(chuàng)業(yè)與實踐管理能力，既具有國際視野又深諳國情區(qū)情，服務廣西地方經(jīng)濟建設及

本書旨在系統(tǒng)研究高校輔導員隊伍建設的理論與實踐，為提升高校輔導員隊伍建設水平提供理論指導和實踐經(jīng)驗。本書涵蓋了高校輔導員隊伍建設的重要性、存在問題、發(fā)展趨勢、理論基礎、組織與管理、實踐探索、國際比較研究、政策與制度保障、社會參與與合作、發(fā)展策略與路徑等方面。