本書共8章，主要是從中華文明的包容性這個特性出發(fā)，精選中國文化史上的有關(guān)包容性思想的史料進(jìn)行解讀，通過包通萬物、不蔽之知、有容乃大、虛懷若谷等主題來展現(xiàn)中華文明的包容性。

《教務(wù)雜志》是西方人在華創(chuàng)辦的長達(dá)七十四年的英文刊物，其不以傳播西學(xué)和西方文明為業(yè)，相反卻致力于幫助西人了解中國社會及其悠久的歷史文化，因此該雜志發(fā)表了相當(dāng)數(shù)量的關(guān)于中國歷史文化的文章。本書注目于該雜志對中國歷史的研究，原原本本再現(xiàn)晚清以來在華西方人的思想、活動軌跡，呈現(xiàn)來華西人群體接觸和詮釋中國歷史文化的知識歷程，以

本書分別從三大模塊：文化與思想、文學(xué)與藝術(shù)、社會與生活和八個項目：文化簡論、中國傳統(tǒng)禮儀、中國傳統(tǒng)哲學(xué)、中國傳統(tǒng)文學(xué)、中國傳統(tǒng)藝術(shù)、中國傳統(tǒng)民俗、中國傳統(tǒng)飲食和中國傳統(tǒng)科技對各類文化脈絡(luò)進(jìn)行了梳理，旨在幫助讀者對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化領(lǐng)域做全面的了解，有助于讀者把中華文化的思想理念、價值標(biāo)準(zhǔn)、審美風(fēng)范轉(zhuǎn)化為精神追求和行為習(xí)慣

本書對中國傳統(tǒng)哲學(xué)的講解深淺適宜，既保持了學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)性，又讓讀者在閱讀中體悟哲學(xué)的思考與內(nèi)涵。通過這本書，讀者不僅能夠了解中國傳統(tǒng)文化中的哲學(xué)知識，還可以學(xué)會利用哲學(xué)觀點(diǎn)來思考、解決現(xiàn)實問題。它鼓勵讀者將哲學(xué)理論與實際生活相結(jié)合，用哲學(xué)的智慧來指導(dǎo)自己的行為和決策，從而在現(xiàn)實生活中實現(xiàn)個人的成長和社會的進(jìn)步。

本書共分為四個部分：國家記憶·鎮(zhèn)館之寶、歷史探索、史海拾貝、歷史的核心與邊緣。具體內(nèi)容包括：由東漢擊鼓說唱俑看東漢社會的娛樂生活；大唐名將王忠嗣一生征戰(zhàn)沙場的豐功偉績；北宋錢荒造成了哪些影響；從郵票圖案看20世紀(jì)80年代以來體操運(yùn)動在中國的發(fā)展；建設(shè)美國中央太平洋鐵路的華工的生活等等。

本書共分為四個部分：國家記憶·鎮(zhèn)館之寶、歷史探索、史海拾貝、歷史邊緣與核心。具體內(nèi)容包括：從幾件典型器物看東漢末年的社會發(fā)展；中國海軍近代化建設(shè)是如何開始的；蘇格蘭鋼鐵時代的“人造奇跡”福斯橋是怎樣建成的；英格蘭的史學(xué)家是怎樣看待“諾曼征服”的；張居正改革及一條鞭法的推廣是如何進(jìn)行的；從晚清社會視野下如何看待國際關(guān)系和

本套叢書選取語文新課標(biāo)書目中的經(jīng)典故事加以改編,針對小學(xué)中低年級孩子的傳統(tǒng)文化啟蒙而編寫；以經(jīng)典故事加精美插圖，再加大字注音的形式呈現(xiàn)，可作為孩子國學(xué)啟蒙和語文學(xué)習(xí)的課外閱讀作品。同時參考同類書配備智慧小窗好詞積累閱讀感悟開動腦筋等欄目。

本書全面而系統(tǒng)地介紹了中國文化的基本知識、主要類型、理論要義及精神品質(zhì)，真實而深刻地展示了中國文化的博大精深和源遠(yuǎn)流長，力求用現(xiàn)代眼光觀照傳統(tǒng)文化，探求中國文化的現(xiàn)代化之路。其具體內(nèi)容涉及哲學(xué)、政治、學(xué)術(shù)、審美、風(fēng)俗、科技、器物等中國文化的方方面面。對當(dāng)代文學(xué)史的史學(xué)觀、邏輯建構(gòu)、時空觀念等理論問題進(jìn)行宏觀闡釋，對當(dāng)代

本書共分六部分：漢學(xué)史研究、漢學(xué)書序、專稿、專訪、當(dāng)代漢學(xué)地景、書畫展示。主要內(nèi)容包括：追逐與交切一一論法語在中國文學(xué)譯人歐洲語言中的地位；愛爾蘭所出土的中國印章；《經(jīng)典儒學(xué)核心概念》導(dǎo)言等。

本書闡述了中國傳統(tǒng)文化及其智慧的傳承淵源、結(jié)構(gòu)脈絡(luò)、實踐方法、應(yīng)用案例，以及中國傳統(tǒng)哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、易學(xué)、文學(xué)、格物之學(xué)等諸多方面的內(nèi)容，較為全面地介紹了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理論、實踐內(nèi)涵。作者以簡練敏慧之文筆和開闊放達(dá)的視野，闡釋了以宗經(jīng)、涉事、守先、待后的中國文化傳承路徑，亦深入闡發(fā)了以《大學(xué)》的格物智慧為津梁的