本書選取了其中有代表性、考生集中的8個專業(yè)大類,以及高等數(shù)學、大學語文兩門公共課,共10個分冊�？荚�2022年4月首次開考。叢書編寫嚴格按各門考試的具體要求來設置和安排內(nèi)容,主要分課程知識精編、章節(jié)知識點精解及訓練、模擬試卷匯編及解析、歷年全真試卷匯編及解析四個部分,題型設置與考試同步并充分考慮分層遞進、難易合理,以幫

本書屬于農(nóng)村職業(yè)教育方面的專著，涵蓋了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與農(nóng)村職業(yè)教育、農(nóng)村職業(yè)教育與“三農(nóng)”關系分析、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村職業(yè)教育的轉型、農(nóng)村職業(yè)教育現(xiàn)代化、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與職業(yè)農(nóng)民培育等理論內(nèi)容，還對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新進行了探索和研究，并提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下職業(yè)農(nóng)民培育路徑，對農(nóng)村職業(yè)教育和職業(yè)農(nóng)民的培育進行了深入

本書以鄉(xiāng)村教育的改革為主題，研究如何進一步推動鄉(xiāng)村教育的振興與發(fā)展，在充分調(diào)查與分析鄉(xiāng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀與存在問題的基礎上，重點研究了鄉(xiāng)村教育教學改革、鄉(xiāng)村教育與鄉(xiāng)村發(fā)展各要素之間的關系、鄉(xiāng)村教育課程開發(fā)、鄉(xiāng)村學校師生發(fā)展、鄉(xiāng)村教育振興與發(fā)展的路徑等內(nèi)容。同時，還對中國鄉(xiāng)村教育的振興與發(fā)展做了實證分析，能為中國各地區(qū)鄉(xiāng)村教

本書分現(xiàn)代漢語和古代漢語兩部分，內(nèi)容包括：單項選擇題、多項選擇題、填空題、判斷題、名詞解釋題、簡答題、論述題、分析題等。

本書分為上、下兩部。上部為函授教育文獻史料專題研究;下部為函授學校專題研究。上部以在中國近現(xiàn)代函授教育史領域具有較大影響力、代表性的函授學校為研究對象,發(fā)掘、疏理、公布、解讀了一系列相關報刊文獻史料、函授章程史料,不僅澄清了客觀歷史真相、考證了已有研究成果的謬誤,而且也較為詳細地闡述了其對研究中國近現(xiàn)代函授教育史、成人

信息技術的快速發(fā)展和人文社會的持續(xù)推進，使得終身學習、構建學習型社會成為未來教育及社會發(fā)展的必然趨勢。教育者、學習者乃至社會全體要及時樹立終身學習理念，在全社會形成良好的終身學習氛圍，引領社會持續(xù)健康發(fā)展�！禕R》本書系統(tǒng)、全面、科學地介紹了終身學習的相關基本要素，梳理了國際視野下的終身學習政策發(fā)展情況，呈現(xiàn)了終身學習

基于上海終身教育2021-2022年的發(fā)展，提煉、形成最新研究成果，突出思想、政策與實踐創(chuàng)新，如獲得聯(lián)合國教科文組織學習型城市獎、“十四五”期間新的發(fā)展戰(zhàn)略、老年教育支持服務體系建設、職工培訓“雙元制”的探索等最新成果。本書擬以“服務全民，構建高質(zhì)量終身教育體系”為主題，包括“戰(zhàn)略推進”“領域突破”“典型案例”三篇，具

本書詳細地闡述了農(nóng)民職業(yè)教育供給的理論依據(jù)，在對新生代農(nóng)民就業(yè)現(xiàn)狀、職業(yè)教育需求、職業(yè)教育供給現(xiàn)狀進行調(diào)查分析的基礎上，深入剖析他們對職業(yè)教育需求的特點，同時結合當前我國農(nóng)民職業(yè)教育供給中存在的問題，借鑒國外農(nóng)民職業(yè)教育的成功經(jīng)驗，論證我國農(nóng)民職業(yè)教育供給應采用什么樣的模式，最后提出我國農(nóng)民職業(yè)教育增強吸引力的實施路徑

本書分基礎篇和應試篇兩部分，共六章，內(nèi)容包括：基礎語法、高頻語法、詞匯與語法結構、完形填空、閱讀理解、短文寫作。

本書作者用自己獨特的、長達十八年的求學經(jīng)歷講述了一個偏遠農(nóng)村孩子在接受教育的過程中的所見所想，并將這些思考集結成冊。作者在講述童年教育的過程當中，揭開神秘的湘西文化,講述特有的湘西風土人情以及父母對他的異樣教育。這些童年時期的經(jīng)歷引發(fā)了作者對教育的思考，以及對人的認知、人類文明的思考。閱讀此書能讓更多人關注農(nóng)村留守兒童