關(guān)于超人，你腦海中大概刻著一個固定的印象。但自他1938年出生的那一刻起（兩個青少年創(chuàng)作了他），鋼鐵之軀的多變遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的預(yù)期。雖然他一點沒有老去，但他的外表、能力、弱點和性格都以多種方式逐步演變。 如果一本超人傳記沒有詳細(xì)論述克拉克·肯特，還有他的同事露易絲·萊恩和吉米·奧

季羨林先生一生筆耕不輟，無論是學(xué)術(shù)著作，還是散文、小品文、游記等，都蘊含了季羨林先生深厚的寫作功底。本書收入了季羨林先生談寫作方面的文章，對廣大讀者提高寫作能力會大有裨益。

應(yīng)當(dāng)前小學(xué)語文課程改革要求，本書的編寫注重兒童文學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識、文本解讀與語文課堂教學(xué)實例的多元融合。內(nèi)容上，分別從兒歌、兒童詩、兒童故事、童話和寓言、兒童小說、兒童散文、兒童戲劇等方面入手，闡述了兒童文學(xué)的基本理論與教學(xué)實踐。突破了傳統(tǒng)兒童文學(xué)教材文學(xué)本位傾向，立足于兒童文學(xué)的教育價值，謀求兒童文學(xué)與小學(xué)語文教

《iCourse·教材：比較文學(xué)（第3版）》為國家級規(guī)劃教材和教育部普通高等教育精品教材�！秈Course·教材：比較文學(xué)（第3版）》系統(tǒng)闡述了比較文學(xué)的基礎(chǔ)理論和研究方法，從跨文化和跨學(xué)科的角度具體分析了中外文學(xué)和文化現(xiàn)象，有助于讀者拓寬視野，更新方法，擴(kuò)展知識結(jié)構(gòu)�！秈Course·教材：比較文學(xué)（第3版）》涉獵廣

《尋求中西文學(xué)的會通》主要圍繞中外文學(xué)關(guān)系、翻譯研究、英美女作家研究、比較文學(xué)跨學(xué)科研究和女性主義文學(xué)理論探索與批評實踐五個方面展開，大體呈現(xiàn)了作者由關(guān)注西方女性主義文論發(fā)展及其在中國的批評實踐，到集中探索英國現(xiàn)代主義小說大師弗吉尼亞·伍爾芙的創(chuàng)作思想、小說藝術(shù)及其與百年中國文化與文學(xué)發(fā)展的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，進(jìn)而拓展到對19-

《文藝美學(xué)研究》是教育部人文社會科學(xué)重點研究基地山東大學(xué)文藝美學(xué)研究中心主辦的連續(xù)性學(xué)術(shù)出版物，每年由中國社會科學(xué)出版社出版兩卷（春之卷與秋之卷）。包括國際前沿、文藝美學(xué)、生態(tài)美學(xué)、審美文化、審美教育、青年論壇等欄目。

本書是作者為學(xué)三十來年撰寫的關(guān)于文學(xué)的論文和評論的結(jié)集，共計三十八篇。作者秉持和踐行“掐尖兒式”研究的理念：選擇高級的名家、優(yōu)秀的經(jīng)典和具有重要意義的文學(xué)現(xiàn)象作為研究和闡釋的對象，以實現(xiàn)研讀經(jīng)典、走近大師、與大心相遇的目標(biāo)。文章雖類分三種（經(jīng)典細(xì)讀、名家評析、現(xiàn)象透視），時跨三代（古代、現(xiàn)代、當(dāng)代），但卻以人這根紅線使

《文化詩學(xué)：理論建構(gòu)與實踐策略》以文化詩學(xué)研究的“整體觀”、“審美本質(zhì)”、“語境化”、“雙向建構(gòu)”四個關(guān)鍵詞為切入點，探討了“文化詩學(xué)”研究的理論依據(jù)與實踐路徑。作者堅持文化詩學(xué)研究需建立在文學(xué)審美性研究的基礎(chǔ)上，但文化詩學(xué)研究不以文學(xué)審美表現(xiàn)形態(tài)為研究宗旨。而是從審美相對性的角度，把審美形態(tài)與文化建構(gòu)聯(lián)系起來，把審美

文化詩學(xué)是一種整體性的文學(xué)批評，將文學(xué)活動視為人的生存的重要內(nèi)容。沈金耀*的《文化詩學(xué)之文本解讀》為“閩南師范大學(xué)文化詩學(xué)研究叢書”之一，主要討論的還是文學(xué)文本及與其相關(guān)密切的文化文本的解讀。內(nèi)容涉及文化詩學(xué)之道、詩意維度的文化創(chuàng)意、文化詩學(xué)的基本特征、文化詩學(xué)的文本觀念等。

這是一本系統(tǒng)地闡述兒童文學(xué)的本質(zhì)問題的著作，作者以宏闊的學(xué)術(shù)視野和豐沛的學(xué)術(shù)掃描了世界范圍內(nèi)的兒童文學(xué)名著，綜合運用了兒童哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、美學(xué)、社會學(xué)、民間文學(xué)等多種學(xué)科理論，以實證的方法對兒童文學(xué)的本質(zhì)問題作出了多方位的開拓性研究。 本書在理論體系的精心建構(gòu)中融合了大量名家名著的生動解讀。理性思考與感性表述相映