《病理學》是系列化選題“全國高等醫(yī)學教育課程創(chuàng)新‘十三五’規(guī)劃教材”之一。本教材注重“三基培養(yǎng)”的同時，緊跟“十三五”教材建設工作要求，將紙數(shù)相結合，同時注重學習目標的培養(yǎng)，突出專業(yè)性和實用性。編寫組對教材的內(nèi)容進行了適當調(diào)整，以便提高學生能力和綜合素質(zhì)。結合課程內(nèi)容附加的有“PPT課件”簡單明了，方便隨時學習，“知識

隨著分子病理時代的來臨，臨床病理診斷及科研對病理技術的要求日益提高。復旦大學基礎醫(yī)學院病理學系聯(lián)合復旦大學附屬中山醫(yī)院和華山醫(yī)院病理科工作人員編寫本書，旨在對目前病理實際工作中經(jīng)常應用的主要技術的原理、步驟及要點進行闡述。本書內(nèi)容包括手術及活檢組織樣本的固定、取材；常規(guī)石蠟、冷凍、電鏡切片的制備；HE及特殊染色方法；免

本書由總論和各論共17章組成，其中總論（含緒論）6章，各論11章，全書控制規(guī)模約60萬字，插圖約400幅，含彩圖（照片）約350幅，黑白圖約30幅，彩色模式圖約20幅。在不改變現(xiàn)有教學體制模式和教學核心內(nèi)容基礎上，撰寫臨床真實案例和標準化案例80-100例，每一章節(jié)含有3-6個案例，并針對不同案例提出2-3個問題

本書為高職高專醫(yī)藥院校課程改革創(chuàng)新教材中的一本，內(nèi)容包括病理解剖學和病理生理學。病理解剖學重點闡述疾病過程中機體的形態(tài)結構的變化，病理生理學則重點闡述疾病過程中機體的機能、代謝的變化，以及病理變化與臨床的聯(lián)系。為了讓學生更好地理解形態(tài)結構變化與機能、代謝變化之間的關系，在編排上，把病理解剖學和病理生理學相關或相近的內(nèi)容

臨床大體病理描述與取材是臨床病理診斷工作中重要的一環(huán)，直接影響病理診斷的準確性和可靠性。本書精選1200余幅大體照片，按疾病發(fā)生部位、人體系統(tǒng)編排，全面介紹人體各系統(tǒng)的解剖學、大體取材、臨床特征和大體特征，以幫助讀者系統(tǒng)掌握臨床大體病理檢查的各項要點和前沿進展，從而規(guī)范臨床病理大體描述和取材。

基于問題的學習（Problem-BasedLearning，簡稱PBL）教學模式，在醫(yī)學教育中是指：在教師的指導下，以病例為載體激發(fā)學生學習的主動性并引導學生把握學習內(nèi)容的教學方法，是將基礎知識和實際問題結合起來，打破學科界限，以病人問題為基礎、以學生為中心的自我導向式學習。該概念中突出了PBL兩方面的特性：（1）以問

本書是全國高等醫(yī)學教育課程創(chuàng)新“十三五”規(guī)劃教材。本教材共分四篇，第yi篇病理生理學概論，重點介紹了病理生理學發(fā)展簡史、疾病相關的基本概念和人類疾病發(fā)病機制概論；第二篇穩(wěn)態(tài)理論與基本病理過程，主要介紹了穩(wěn)態(tài)與疾病的關系，穩(wěn)態(tài)失衡后的十種基本病理過程，包括水、電解質(zhì)、酸堿、氧、體溫、休克、凝血調(diào)節(jié)、缺血再灌注、內(nèi)分泌激素

《病理生理學速記（第3版）/輕松記憶“三點”叢書》根據(jù)全國高等教育五年制臨床醫(yī)學專業(yè)教學大綱和國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試大綱編寫而成。該書為全國高等教育五年制臨床醫(yī)學專業(yè)教材《病理生理學》的配套輔導用書。內(nèi)容共20章，涉及水、電解質(zhì)代謝紊亂，酸堿失衡，血糖、血脂代謝紊亂，缺氧，發(fā)熱，應激，休克，缺血一再灌注損傷，凝血與抗凝血

本書共分18章,另有緒論和模擬試題,章節(jié)編排與規(guī)劃教材基本一致。每章先列出學習目標，強調(diào)本章重點掌握、熟悉和了解的內(nèi)容；內(nèi)容精講對本章的學習內(nèi)容和知識點進行了提煉、歸納和總結，重點內(nèi)容用★號標出，特別需要強調(diào)的重點、難點與考點內(nèi)容用文字下劃線及點標出，以提醒學生注意掌握、記憶；每章后面附有思考題和參考答案。本書適于高等

本書整合了病理解剖學和病理生理學的主要內(nèi)容,緒論和第1-9章闡述了疾病在發(fā)生發(fā)展過程中的共同規(guī)律,第10-15章闡述了常見疾病的特殊發(fā)展規(guī)律,在基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學課程之間起著承前啟后的作用。