《教少年兒童學(xué)唱歌》從獨(dú)特的角度對(duì)發(fā)聲、吐字、呼吸、音域擴(kuò)展、喉頭穩(wěn)定、共鳴運(yùn)用、力度變化、歌曲的藝術(shù)處理、變聲期如何練唱及嗓音保護(hù)作了闡述。

法國(guó)作曲家圣-桑的交響詩(shī)創(chuàng)作在交響詩(shī)藝術(shù)史上占有一席顯著的地位。圣-桑的作品不僅推動(dòng)了這一富于藝術(shù)新意的音樂(lè)體裁在法國(guó)的普及，影響到法國(guó)器樂(lè)音樂(lè)的發(fā)展進(jìn)程，而且使巴黎成為繼波西米亞、俄羅斯之外這一新型藝術(shù)形式的又一薈萃之地�！妒�-桑交響詩(shī)研究》立足于多重視角對(duì)圣-桑的交響詩(shī)進(jìn)行綜合性的分析和探究。《圣-桑交響詩(shī)研究》共

《習(xí)題解答（下冊(cè)）》是前蘇聯(lián)莫斯科音樂(lè)學(xué)院和聲教研究室?guī)孜唤處煹募�體著作，首次出版于20世紀(jì)30年代。該書(shū)繼承并發(fā)展了由被譽(yù)為歐洲“和聲之父”的法國(guó)作曲家和音樂(lè)學(xué)者拉莫（1683——1764）奠定，由德國(guó)杰出的音樂(lè)理論家里曼創(chuàng)立的和聲功能學(xué)說(shuō)，在和聲理論及教材建樹(shù)上做出了卓越貢獻(xiàn)，因而被前蘇聯(lián)主管藝術(shù)教育事業(yè)的部門(mén)推薦

本書(shū)意在對(duì)古代唱技理論作歷史的、立體的分析，為認(rèn)識(shí)古代唱技理論總體構(gòu)成的基本要素及其特點(diǎn)建立一個(gè)理論框架的概要。共分三篇，古代唱技理論的歷史演進(jìn)、古代唱技理論的成就及其民族特色、行腔技術(shù)理論及其民族特色等。

《基本樂(lè)理教程》完全按照教學(xué)需要編排，內(nèi)容由淺入深、前后照應(yīng)，對(duì)于音的縱橫向關(guān)系認(rèn)識(shí)理念講述清晰、便于記憶。能夠真正解決學(xué)生在樂(lè)理學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。習(xí)題豐富多樣化；譜例詳盡，凡有規(guī)律的內(nèi)容一律列表展示，實(shí)用直觀、便于理解�！痘�本樂(lè)理教程》最大的優(yōu)勢(shì)在于配有成套的《基本樂(lè)理教程習(xí)題解析》（解題思路、方法、步驟）和《基

《金鐵霖聲樂(lè)教學(xué)訪談錄》收錄了二十多年來(lái)各路媒體（專業(yè)期刊、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等）采訪金鐵霖的專題報(bào)道30篇，內(nèi)容豐富，主要集中在他的教學(xué)理念和教學(xué)方法方面。分三章：金鐵霖談中國(guó)民族聲樂(lè)（11篇）、金鐵霖談聲樂(lè)教學(xué)（15篇）、金鐵霖的藝術(shù)精神（4篇）。包括如何培養(yǎng)民族音樂(lè)人才，如何探索民族唱法的奧秘，“金鐵霖聲樂(lè)教學(xué)法”的秘訣

《歌唱圣經(jīng)1：VOCALBIBLE》分為10個(gè)部分，內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)身體與唱歌有關(guān)的部分；開(kāi)始做暖身運(yùn)動(dòng)；呼吸練習(xí)；問(wèn)答集；節(jié)奏；基本音階；呼吸練習(xí)一訓(xùn)練腹肌及喉嚨下壓力等。

《基本樂(lè)理教程練習(xí)冊(cè)》是一本既方便教師布置作業(yè)，又方便學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的“練習(xí)冊(cè)”。省時(shí)、省力、方便，實(shí)用性強(qiáng)。本書(shū)題型豐富、題量大；五線譜習(xí)題專門(mén)設(shè)計(jì)了譜表，整體統(tǒng)一；思考題以填空形式出現(xiàn)，使用方便。部分習(xí)題有解題提示與解題方法、步驟，適合不同層次的讀者自學(xué)�！痘�本樂(lè)理教程練習(xí)冊(cè)》最大的優(yōu)勢(shì)在于配有成套的《基本樂(lè)理教程》和

作曲，是集作曲技術(shù)理論為一體的創(chuàng)作實(shí)踐和綜合運(yùn)用的過(guò)程，更是展示作曲者的內(nèi)心音響想象、美感取舍和邏輯思辨的音樂(lè)創(chuàng)造性源泉。要想普遍提高國(guó)民的藝術(shù)素質(zhì)，就要從點(diǎn)滴的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)做起，這是未來(lái)騰飛的必要基石，也是藝術(shù)教育和音樂(lè)事業(yè)賦予我們的歷史責(zé)任。藝術(shù)的美不是依據(jù)某些空話做出的承諾，而是以實(shí)踐為前提、以參與為條件、以感悟?yàn)閯?dòng)

近年來(lái)，隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展，普通高校音樂(lè)專業(yè)的教材建設(shè)更引起了教育部有關(guān)部門(mén)的重視。不久前，教育部印發(fā)的《全國(guó)普通高等學(xué)校音樂(lè)學(xué)（教師教育）本科專業(yè)課程指導(dǎo)方案》和《全國(guó)普通高等學(xué)校音樂(lè)學(xué)（教師教育）本科專業(yè)必修課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，不僅為編寫(xiě)和出版普通高校音樂(lè)學(xué)專業(yè)教材指明了方向，確定了基本原則，也提出了可資遵循的