全書分為理論篇、文體篇、應用篇。共十二章，主要內容包括：兒童文學的基本原理、兒歌、兒童詩、童話、寓言、兒童故事、兒童小說、圖畫書等。
《文學》系由復旦大學中文系陳思和教授與哈佛大學東亞語言文明系王德威教授聯(lián)合主編的學術叢刊。一年分春夏與秋冬兩期，每期30萬字�！段膶W》是一本定位于前沿文學理論的刊物。謂之前沿，即不介紹一般的理論現象和文學現象，也不討論具體的學術史料和文學事件，力求宏觀、開闊、創(chuàng)新，具有前瞻性，指向在未來。刊選稿件包括能夠聯(lián)系現實處境而
本書收文七十一篇。最早的一篇是1930年4月喬木中學時代的論文《近代文藝觀測》，最后一篇是他去世前三天閱定的《人比月光更美麗再版后記》。其中有23篇是選自胡喬木親自審定的三卷本胡喬木文集；48篇是從喬木相關的文章、講話、談話及書信中選收的。本書充分展現了喬木一生對文學藝術的熱愛，對文藝工作者的關心和愛護，以及對中國左翼
《幼兒文學/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》由幼兒文學理論、幼兒文學文體及創(chuàng)編鑒賞、幼兒文學與學前兒童啟蒙教育實踐三大部分構成。介紹了幼兒文學的概念、特質、萌芽與發(fā)展、創(chuàng)作主體和接受主體、主要文體特征與形式、鑒賞與創(chuàng)編以及早期閱讀活動的開展等。《幼兒文學/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》內容包括：幼兒與幼兒文學，幻想體
《中國藝術話語》是我*一部關于藝術理論的書。對我來說，一個需要回答的問題是，在我從事文學理論研究的過程中，為何要寫一部關于藝術理論的書呢?記得十幾年前，來到北大做文藝美學研究生，有兩點感受很深：一是文藝美學的哲學高度，二是文藝美學的藝術意蘊。盡管心儀，自己所從事的主要是中國現當代文學理論研究，未能過多關注文藝美學。于是
《文論發(fā)展研究》主要探討了文論中的相關問題，包括摹仿論、表現論、文本論、接受論文論歸納分析，文藝本質論進化發(fā)展，現實型、浪漫型、象征型文學類型研究，文學創(chuàng)作隨時代的發(fā)展而發(fā)展，文學的進化發(fā)展分析，文學鑒賞和接受進化發(fā)展等內容。在闡述理論的同時注重與實際的文學創(chuàng)作現象相聯(lián)系，論述翔實，邏輯清晰，可以為廣大文論愛好者與研究
《文學寫作教程（第二版）/新形態(tài)大學寫作課程系列教材》用新的文體寫作理論系統(tǒng)地闡述了文學寫作的本質特征、文學寫作者的主體智能結構和文化素養(yǎng)；從每一文體最小結構單位的提煉開始，推導出該文體的基本寫作方法、寫作技巧、寫作規(guī)律。內容既涉及詩歌、散文、散文詩、微型小說、戲劇小品、科普小品、兒童文學、傳記文學、文藝評論等傳統(tǒng)文體
本書通過考察喬伊斯、普魯斯特、托馬斯?曼、勞倫斯、�？思{及其他作家的作品，分析文學體裁的敘事本質。作為引領敘事研究的常青樹，《敘事的本質》為敘事和敘事理論提供了獨特而賦有價值的歷史書寫。《敘事的本質》在過去的四十年來，一直屬于文學專業(yè)學生的核心書目，同時也是眾多教師、作家及學者們的重要參考文獻。本書的作者斯科爾斯和凱洛
本書是一部簡明而體例新穎的比較文學教材。特色如下：（1）總結了比較文學學科的規(guī)律性知識，提煉出學科基本常識中的關鍵點，輔以比較文學讀本，加強學生的文本閱讀，讓學生從參考例文中學到更實在的知識。（2）突破了以往相關教材過分理論化的缺陷，深入淺出的理論講述輔以翔實的文本，簡明而不簡單，既保持知識性、學術性，又靈活生動，幫助
《比較文學與世界文學名家講堂·一葦杭之：查明建教授講比較文學與翻譯研究》是作者查明建在影響研究、中外文學互文性研究、翻譯文學研究、比較文學學科理論探討的集成。其比較文學的主要觀點是，文本層面上的世界文學，既不是比較文學的研究對象，更不是其發(fā)展目標。比較文學的研究對象和目標，應是研究從世界文學中凝練出的富有普遍詩學
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