本書(shū)以英語(yǔ)翻譯為基底，以教學(xué)創(chuàng)新為導(dǎo)向，對(duì)高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)創(chuàng)新的相關(guān)內(nèi)容展開(kāi)了論述。通過(guò)介紹英語(yǔ)翻譯概述，引導(dǎo)讀者對(duì)英語(yǔ)翻譯的相關(guān)概念等有一個(gè)基本的了解。分析了英語(yǔ)翻譯教學(xué)的發(fā)展概況，指出了英語(yǔ)翻譯現(xiàn)在教學(xué)方面的問(wèn)題。詳細(xì)論述了關(guān)于英語(yǔ)翻譯技巧的知識(shí)內(nèi)容，對(duì)英語(yǔ)翻譯在教學(xué)模式中的實(shí)踐探索進(jìn)行了論述，從四種模式展開(kāi)分析。

本書(shū)圍繞日語(yǔ)教育與日本語(yǔ)言文化特點(diǎn)進(jìn)行拓展研究，本書(shū)理論結(jié)合實(shí)際，一切內(nèi)容從實(shí)踐出發(fā)，更突出構(gòu)性、實(shí)用性和層次性。首先，從論述日語(yǔ)的概貌、特征入手，讓讀者對(duì)日語(yǔ)基本的認(rèn)識(shí)；其次，對(duì)比了漢語(yǔ)和日語(yǔ)的語(yǔ)音，區(qū)分兩者系統(tǒng)上的差別，在此礎(chǔ)上研究了日語(yǔ)文化教學(xué)策略：再次，分別探索了高校日語(yǔ)口語(yǔ)、日語(yǔ)聽(tīng)力日語(yǔ)閱讀以及日語(yǔ)寫(xiě)作四個(gè)方

本書(shū)主要內(nèi)容包括文化與語(yǔ)言教學(xué)概述、交際與跨文化交際、跨文化交際能力、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)研究概論、跨文化交際視角下英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)探究、跨文化交際視角下英語(yǔ)語(yǔ)義學(xué)研究、跨文化交際視角下英語(yǔ)語(yǔ)用學(xué)研究等。第一章簡(jiǎn)述語(yǔ)言學(xué)的相關(guān)內(nèi)容；第二章至第四章論述英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)、詞匯與句法、語(yǔ)義學(xué)與語(yǔ)用學(xué)；第五章分析英語(yǔ)語(yǔ)言與文化的關(guān)系；第六章和第七章

本書(shū)共38冊(cè)包括扎克和蟲(chóng)子、六只小貓仔、云朵觀察等內(nèi)容。

本書(shū)以高校英語(yǔ)教學(xué)與教師職業(yè)發(fā)展為基底，以“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代為導(dǎo)向，對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)與教師職業(yè)發(fā)展展開(kāi)研究。初步對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)以及互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高校英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行概述，引導(dǎo)讀者對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行全面了解，為隨后的研究打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；從新思維、新內(nèi)容、新模式三方面，全面且深入地分析了互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高校英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新，并對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高校英

本書(shū)針對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)的模式與方法進(jìn)行了研究，其主要內(nèi)容包括高職英語(yǔ)教學(xué)概述、高職英語(yǔ)教學(xué)改革與發(fā)展、教育思想與高職英語(yǔ)教學(xué)的結(jié)合方式、高職英語(yǔ)教學(xué)模式構(gòu)建的具體路徑、高職英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新策略的研究、創(chuàng)新能力在高職英語(yǔ)教育中的應(yīng)用等。作者在理論依據(jù)完備的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從多個(gè)角度對(duì)高職英語(yǔ)相關(guān)的內(nèi)容開(kāi)展了深入

大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)同傳統(tǒng)文化以及核心價(jià)值教育結(jié)合還可以更加緊密。當(dāng)前高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)重視學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言水平的提高，注重英語(yǔ)世界的文化知識(shí)教育。在制定教學(xué)大綱時(shí)，把文化傳承系統(tǒng)性地納入教學(xué)體系。因此，在大學(xué)英語(yǔ)教育中，中國(guó)文化傳承和思想教育的有機(jī)融合還大有拓展空間。本書(shū)基于前人的研究，以現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)和外語(yǔ)教育學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，探

本書(shū)旨在討論在數(shù)智化時(shí)代背景驅(qū)動(dòng)下，結(jié)合未來(lái)人才需求的變化，暢想數(shù)智化時(shí)代高等教育新形態(tài)，在數(shù)智化賦能下“通識(shí)性”課程的新變化。從文理科教學(xué)角度，以“外語(yǔ)”、“中藥與生活”課程為例，對(duì)比國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀，由淺入深介紹了數(shù)智化時(shí)代、通識(shí)教育，以及看得見(jiàn)摸得著的教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型，直面通識(shí)性課程的發(fā)展歷史，困難與瓶頸，危機(jī)與

本書(shū)通過(guò)開(kāi)展教材研發(fā)專(zhuān)家、教師與學(xué)習(xí)者等多元主體共同參與的基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)教材內(nèi)容的調(diào)查、訪談和教材內(nèi)容分析等多項(xiàng)研究，對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)教材的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，旨在探索英語(yǔ)教材內(nèi)容評(píng)價(jià)模型，了解基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)教材內(nèi)容的現(xiàn)狀以及教材研發(fā)專(zhuān)家、教師與學(xué)習(xí)者等不同主體對(duì)教材內(nèi)容的評(píng)價(jià)，對(duì)教材內(nèi)容的編寫(xiě)理念、內(nèi)容質(zhì)量進(jìn)行反

本書(shū)所講解的背單詞的方法，是筆者歷時(shí)八年，深入研究詞匯學(xué)，并經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)檢驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的。本書(shū)適合在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中被“背單詞”的問(wèn)題困擾的朋友們，相信通過(guò)對(duì)本書(shū)的學(xué)習(xí)，你可以攻克英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最大的難關(guān)，成為真正的“萬(wàn)詞王”。