本書圍繞典型零件機械加工工藝規(guī)程的制訂展開，分為五個模塊，分別為機械加工工藝規(guī)程基礎(chǔ)、典型零件機械加工工藝文件的制訂、機械加工精度與表面質(zhì)量的控制、機械裝配工藝和拓展模塊，前四個基本模塊均以典型任務引入，在任務實施過程中融入教學知識點，在培養(yǎng)學生解決實際問題能力的同時進行知識的傳授，最后輔以拓展模塊，以豐富教學內(nèi)容。

書中詳細闡述了嵌入式系統(tǒng)的設計、開發(fā)方法，從最初的概念(機械和電氣)到建模和仿真(數(shù)學關(guān)系)，再到創(chuàng)建圖形用戶界面(軟件)及其實際執(zhí)行(機電一體化系統(tǒng)測試)，從而實現(xiàn)對機器人航行器的控制，為使用標準PC硬件的實時系統(tǒng)的原型開發(fā)、仿真、測試和設計提出新的解決方案。

1610年被稱為望遠鏡元年。自此以后，人類與天空的關(guān)系被這個兩端裝有透鏡的圓筒徹底改變了。望遠鏡超越了人類視覺的極限，借助它凝視天空會發(fā)現(xiàn):地球不再是宇宙的中心。這本書聚焦文藝復興時期的歐洲，講述了由眼鏡制造商發(fā)明的玩具望遠鏡如何經(jīng)伽利略之手，演變?yōu)榫�密的科學儀器，最終導向星空奧秘的發(fā)現(xiàn)，在當時的世界興起波瀾。三位杰出

本書為學科解碼·大學專業(yè)選擇指南叢書中的一冊，旨在面向我國高中學生及其家長介紹機械類專業(yè)的基本情況，為高中生未來進一步接受高等教育提供專業(yè)選擇方面的指導。本書內(nèi)容包括與時俱進的機械、專業(yè)面面觀、職業(yè)生涯發(fā)展三部分，從學科發(fā)展歷程、現(xiàn)狀及未來挑戰(zhàn)、專業(yè)的特點和組成、人才培養(yǎng)的理念和路徑、專業(yè)選擇以及職業(yè)發(fā)展

隨著國際市場競爭日益激烈和先進制造模式不斷發(fā)展，現(xiàn)代制造企業(yè)中的多設備制造系統(tǒng)，正在逐漸采用大批量定制、可重構(gòu)制造、服務型制造、單元型制造、可持續(xù)制造、廣域網(wǎng)制造等先進的生產(chǎn)組織形式。從制造技術(shù)的發(fā)展歷程來看，面向先進制造模式的智能運維理論創(chuàng)新，直接關(guān)系到生產(chǎn)效率的高低和制造模式的推廣，運行管理模式和方法隨著制造系統(tǒng)硬

本書內(nèi)容分為四章。第一章簡述振動運動的基礎(chǔ)理論知識，第二章為工程分析動力學基本內(nèi)容，第三章從分析動力學的基本概念開始，以完整系統(tǒng)的第二類拉格朗日方程及應用為主線，同時也涉及線性非完整系統(tǒng)，同時對完整系統(tǒng)的哈密爾頓原理做了簡述，最后簡介了第一類拉格朗日方程。

本書由陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院與浙江天煌科技實業(yè)有限公司聯(lián)合編寫，全書分兩大模塊，分別為氣壓傳動和液壓傳動，每個模塊設置五個項目，將企業(yè)典型設備的液壓、氣動系統(tǒng)作為項目引入教材，教材內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)過程對接，并按照學生的認識規(guī)律由易到難進行設置，同時明確了每個項目的知識、能力及素質(zhì)要求，對任務情境進行了描述，對實操過程中的安

機電設備控制技術(shù) 董建榮 李彩風

本書介紹了機械制造工藝學（即機械制造技術(shù)基礎(chǔ)）課程設計的要求、內(nèi)容、設計方法及步驟。書中的課程設計實例包括課程設計任務書、設計說明書、工藝過程卡片及設計圖樣等，供學生在設計時參考。考慮到在課程設計中要不斷翻查機械設計手冊、金屬切削加工手冊等工具書,本書歸納了部分常用的夾具設計、工藝數(shù)據(jù)及標準規(guī)范。本書既可用作機電一體化

本書以機械設計和分析為主線，整合“機械原理”“機械設計”“互換性與測量技術(shù)基礎(chǔ)”及“工程力學”等課程的相關(guān)內(nèi)容，并融入相關(guān)工程常識和創(chuàng)新思維與方法。全書以機械和機械傳動系統(tǒng)及其所涉及的常用傳動機構(gòu)和通用零部件為對象，按運動分析、結(jié)構(gòu)分析、工作能力分析、精度分析的要求，介紹了機械分析的基本理論、基本知識、基本方法與技術(shù)。