《病理學(xué)基礎(chǔ)（第4版）/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，是在第三版的基礎(chǔ)上參照相關(guān)的新國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)技能鑒定規(guī)范，結(jié)合本課程近幾年的實際教學(xué)情況編寫而成的。《病理學(xué)基礎(chǔ)（第4版）/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》內(nèi)容包括病理學(xué)總論、各論兩大部分。教材內(nèi)容層次清楚，理論簡明扼要、

本書是聯(lián)系基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的橋梁課程，在醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)中具有重要地位，在內(nèi)容的編撰上體現(xiàn)了“三基”（基本理論、基本知識、基本技能）、“三嚴(yán)”（嚴(yán)格的要求、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、嚴(yán)密的方法）、“五性”（思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適用性）和“三貼近”（貼近崗位、貼近學(xué)生、貼近職業(yè)資格大綱）的原則。除編寫了傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材外，還增

本書主要從三個方面闡述了遠(yuǎn)程病理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，一是從學(xué)科層面全面系統(tǒng)地介紹了遠(yuǎn)程病理學(xué)的概念內(nèi)涵、發(fā)展歷程、主要用途、應(yīng)用范圍、國內(nèi)外現(xiàn)狀及對解決我國病理資源短缺和分布不均衡的現(xiàn)實意義，力圖使讀者對遠(yuǎn)程病理學(xué)有一個完整的了解；二是從實踐出發(fā)，介紹了遠(yuǎn)程病理學(xué)項目在臨床病理應(yīng)用中的具體實施辦法、質(zhì)量管理經(jīng)驗和遠(yuǎn)程平臺運行

本書共分16章，分別為健康與疾病、組織損傷與修復(fù)、局部血液循環(huán)障礙、炎癥、腫瘤、心血管系統(tǒng)疾病、呼吸系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病等。

《病理學(xué)精講精練》由張振強，孫寧，高愛社主編

本書首先介紹了病理學(xué)概論、病理檢查技術(shù)等內(nèi)容;然后重點論述了病理學(xué)在口腔、垂體、甲狀腺及呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、婦科疾病等方面的臨床特點、分析及診斷。

本書緊扣執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試新大綱，將考試大綱所涉及的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識及疾病納入編寫內(nèi)容，依據(jù)系統(tǒng)特點和學(xué)習(xí)內(nèi)容的漸進(jìn)性、連貫性排列章節(jié)內(nèi)容；跟蹤前沿，反映病理學(xué)新進(jìn)展；突出社區(qū)醫(yī)生崗位需要，篩選大體和鏡下圖片，強化總論中基本概念，指導(dǎo)學(xué)生掌握醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識；增加新進(jìn)流行傳染病手足口病、禽流感等內(nèi)容；5、教學(xué)設(shè)計增加現(xiàn)代信息

病理學(xué)與病理生理學(xué)是聯(lián)系基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)之間的橋梁學(xué)科，在醫(yī)學(xué)體系中占用重要地位。該教材分為上、下兩篇，除緒論外，共計23章。上篇主要介紹患病機(jī)體的形態(tài)結(jié)構(gòu)變化，包括細(xì)胞和組織的適應(yīng)、損傷與修復(fù)，局部血液循環(huán)障礙，炎癥，腫瘤，心血管系統(tǒng)疾病，呼吸系統(tǒng)疾病，消化系統(tǒng)疾病，泌尿系統(tǒng)疾病，常見傳染病與寄生蟲病。下篇主要介紹

《病理學(xué)與病理生理學(xué)（供護(hù)理、助產(chǎn)等專業(yè)使用）》是全國高等衛(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)“雙證書”人才培養(yǎng)紙數(shù)融合“十三五”規(guī)劃教材�！恫±韺W(xué)與病理生理學(xué)（供護(hù)理、助產(chǎn)等專業(yè)使用）》共二十四章，內(nèi)容包括病理學(xué)概述、細(xì)胞和組織的損傷與修復(fù)、局部血液循環(huán)障礙、炎癥、病理生理學(xué)概述與疾病概論、酸堿平衡紊亂、發(fā)熱、休克等�！恫±韺W(xué)與病理

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