本教材系教育部師范教育司組織審定小學(xué)教育專業(yè)文科方向必修教材，根據(jù)教育部小學(xué)教育專業(yè)課程方案編寫，內(nèi)容涉及文學(xué)的本質(zhì)與功能，文學(xué)演變、文學(xué)創(chuàng)作，文學(xué)風(fēng)格流派與思潮，文學(xué)作品結(jié)構(gòu)、體裁與類型，文學(xué)欣賞與批評等。本教材針對小學(xué)教育專業(yè)編寫，注重先進性、針對性、實踐性，使學(xué)生在掌握文學(xué)基本理論的前提下，進而掌握文學(xué)作品的閱讀
本書是一部有力度的文學(xué)翻譯批評專著。作者在思考該學(xué)科的基本理論和哲學(xué)基礎(chǔ)并進一步追索學(xué)科前沿問題的時候，運用多學(xué)科關(guān)照的建構(gòu)視野，綜合性地審視當(dāng)前典型的文學(xué)翻譯現(xiàn)象，提出鑒賞性和研究性相結(jié)合的文學(xué)翻譯批評概念，初步建立了自己獨特的文學(xué)翻譯批評的理論框架。另一方面，他以古今詩歌翻譯為原型啟發(fā)，兼顧理論建構(gòu)性和學(xué)術(shù)批判性的
《從形式回到歷史》不同于一般的文論史和教材類著作，它包含了作者多年研究文學(xué)理論的心得體會。本書立論新穎，觀點獨特，論述詳盡，涉及題材廣泛。從文藝的根本問題到各個文學(xué)學(xué)科的體制建構(gòu)，這部著作都進行了深入的理論探討。作者在如下幾個方面發(fā)表了自己的見解：一、提出在中國流行的普遍主義的文學(xué)性概念是現(xiàn)代性認同的產(chǎn)物，而文學(xué)作為轉(zhuǎn)
編輯出版《敘事》(中文版)的*初衷是為國內(nèi)敘事研究同行打開一扇窗戶，以快的速度了解國外敘事理論研究動態(tài)和水平，以便我們能夠真正加入與國際同行的對話，提高我們的研究水平，從而在國際論壇上發(fā)出中國敘事學(xué)者的聲音。本書為《敘事》(中文版)的第二輯，本輯的焦點話題是病殘敘事研究。
《普通高等教育十一五國家級規(guī)劃教材：比較文學(xué)教程（第2版）》是以大學(xué)中文系本科生為主要對象的高等學(xué)校比較文學(xué)課程教材�！镀胀ǜ叩冉逃晃鍑壹壱�(guī)劃教材：比較文學(xué)教程（第2版）》一方面繼承了國外比較文學(xué)既有的理論成果，另一方面又汲取了國內(nèi)同行的新研究成果，是一部繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的教材。本書跳出了以往比較文學(xué)研究中以學(xué)派
“外教社博學(xué)文庫”遴選國內(nèi)的優(yōu)秀博士論文，遵循嚴格的“專家推薦、匿名評審、好中選優(yōu)”的篩選流程，內(nèi)容涵蓋語言學(xué)、文學(xué)、翻譯和教學(xué)法研究等各個領(lǐng)域。該文庫為開放系列，理論創(chuàng)新性強、材料科學(xué)翔實、論述周密嚴謹、文字簡潔流暢，其問世必將為國內(nèi)外廣大讀者在相關(guān)的外語學(xué)習(xí)和研究領(lǐng)域提供又一寶貴的學(xué)術(shù)資源。本書作為晚清文學(xué)翻譯與翻
《文藝學(xué)導(dǎo)論(第4版)(精華版)》是一本簡明扼要、體系完整、適應(yīng)國內(nèi)課堂教學(xué)需要的文藝理論基礎(chǔ)課教材�！段乃噷W(xué)導(dǎo)論(第4版)(精華版)》共分五編二十章，從本質(zhì)論、創(chuàng)作論、作品論、鑒賞論、發(fā)展論五個方面，介紹了文藝學(xué)基本理論各個方面的基礎(chǔ)知識，并且融進了西方文藝理論的諸多精華，涵蓋了近年來學(xué)術(shù)研究的各種新成果�！段乃噷W(xué)導(dǎo)
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