高校美育是提高大學生自身素質(zhì)的有效方式，音樂藝術(shù)教育作為美育的重要方面，有利于培養(yǎng)人的內(nèi)心情感，提高審美水平�！陡咝Ｃ烙�視野下的音樂藝術(shù)教育教學研究》共六章，概述了音樂美育的內(nèi)涵與作用，分析了高校音樂藝術(shù)教育的基礎(chǔ)，介紹了高校音樂藝術(shù)教育的教學內(nèi)容、教學方法、美育培養(yǎng)與人才培養(yǎng)及教學設(shè)計�！陡咝Ｃ烙�視野下的音樂藝術(shù)教育

柳琴戲，俗稱拉魂腔，清朝乾隆年間發(fā)源于臨沂的蘭山、郯城一帶，廣泛流布于魯、蘇、豫、皖接壤地區(qū)，2006年，被列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。鑼鼓經(jīng)是中國傳統(tǒng)器樂及戲曲里面常用的打擊樂記譜方法，也稱為鑼經(jīng)，主要是用鼓、板、大鑼、小鑼、鐃鈸、堂鼓等打擊樂的聲音組合成各種不同的節(jié)奏，以烘托舞臺上肅穆、悠閑、抒情緊張、激烈

該書隸屬于“鋼琴名師之道”系列叢書，原版引進自英國菲伯爾音樂圖書出版公司。這本書由EPTA(歐洲鋼琴教師協(xié)會)組織編寫，力求為鋼琴教師及鋼琴學習者提供全新的鋼琴技巧訓練理念及方法，拓展鋼琴教師的教學能力，提高鋼琴學習者的練習效率。EPTA作為歐洲鋼琴教師的聯(lián)盟組織，常年為歐洲鋼琴家和鋼琴教師提供鋼琴教育、鋼琴演奏等相關(guān)

本書為“音樂史”分冊，為讀者介紹音樂史從起源到今天的幾個重要時期，通過聚焦重要的音樂風格、形式、作曲家和經(jīng)典作品，帶領(lǐng)讀者在短時間內(nèi)縱觀1500余年的音樂歷史。本書旨在拋磚引玉，用通俗易懂的文字做史實方面的介紹。本書對音樂史的介紹涵蓋四個方面：不同時期的音樂風格、基本音樂形式和流派、作曲家生平和經(jīng)典作品賞析�？勺x性強，

本書首先梳理了歌曲的基本概念，介紹了歌曲的體裁與形式、旋律與和聲、歌詞與主題、表演與風格等方面的藝術(shù)特色，然后討論了演唱技巧的重要性，以及如何通過技巧來增強歌曲的表現(xiàn)力和感染力，并揭示了歌曲創(chuàng)作的過程，包括詞曲創(chuàng)作、編曲、錄音等環(huán)節(jié)，最后通過對實際案例的分析，深入探討了歌曲的文化價值、歌曲的審美價值、歌曲的社會價值、歌

本書專注于聲樂教學技巧和演唱藝術(shù)的著作，旨在為聲樂教育者、歌手和音樂學生提供深刻見解和實際指導，以提高聲樂演唱技巧和表演能力。本書的主要目標是深入探討聲樂演唱的教學技巧，以幫助教育者更好地指導學生發(fā)展他們的聲樂技能和藝術(shù)表演水平。作者在書中強調(diào)了聲樂教學作為培養(yǎng)歌手的關(guān)鍵角色，以及為何有效的教學技巧對于提高演唱質(zhì)量和藝

在現(xiàn)代社會，流行音樂已成為人們生活中不可或缺的一部分。演唱教學與舞臺表演作為流行音樂的重要組成部分，對于推動音樂文化的發(fā)展具有重要意義。因此，本書從流行音樂及其歷史發(fā)展的角度切入，深入探究其演唱技巧與舞臺表演的內(nèi)在規(guī)律，以提高表演者的藝術(shù)表現(xiàn)力，豐富觀眾的音樂審美體驗，同時為流行音樂的傳承與創(chuàng)新提供有力支持。除此之外，

本書以鋼琴音樂藝術(shù)鑒賞和鋼琴音樂教育教學為出發(fā)點，其宗旨是將鋼琴音樂藝術(shù)提升到文化范疇之中，從藝術(shù)文化闡釋的角度，將鋼琴演奏教學與個人鑒賞音樂的文化旨趣相結(jié)合，從而不斷提升個人鋼琴演奏愛好者和學習者的人文素質(zhì)。本書共分為十章，第一、二、十章主要介紹鋼琴音樂文化發(fā)展歷史，幫助讀者步入鋼琴音樂文化的殿堂，了解西方鋼琴藝術(shù)發(fā)

本書是一本研究音樂教育的專著。本書概述了音樂教育的基本理論，為讀者提供了全面的理論框架，深入剖析了不同音樂教育方法的運用實踐。此外，本書還關(guān)注了音樂教育中的學生能力提升與舞臺表演技巧，探討了不同維度背景下的音樂教育特點與發(fā)展，為音樂教育工作者提供了寶貴的參考。本書理論與實踐相結(jié)合，具有較強的應(yīng)用價值。本書兼具理論性與實

本書是一本研究音樂教育的著作。本書由淺入深地闡述了音樂教育與藝術(shù)修養(yǎng)培育的重要性、音樂教育與藝術(shù)修養(yǎng)的歷史和發(fā)展等內(nèi)容，系統(tǒng)地論述了音樂教育與藝術(shù)修養(yǎng)的理論基礎(chǔ)、教育資源與技術(shù)應(yīng)用等內(nèi)容，針對音樂教育與藝術(shù)修養(yǎng)進行展望和探究，全方面詮釋了音樂教育與藝術(shù)修養(yǎng)培育的主題。本書內(nèi)容翔實、條理清晰、邏輯合理，兼具理論性與實踐性