本教材著眼于培養(yǎng)學生地質(zhì)學基礎(chǔ)和地貌學方面的動手能力、觀察能力、利用課本抽象概念解釋現(xiàn)實復雜地質(zhì)現(xiàn)象的能力。內(nèi)容包括兩大部分，第一部分是室內(nèi)的實驗分析，第二部分是野外見習。室內(nèi)的實驗分析部分主要是各類巖石礦物類型的識別，礦物的宏觀形態(tài)特征通過常用的物理方法進行鑒別，再結(jié)合礦物巖石的結(jié)構(gòu)、構(gòu)造等特征鑒別巖石類型。野外見習

本書以浙江省廣泛發(fā)育的流紋質(zhì)火山巖地貌景觀資源調(diào)查和地質(zhì)遺跡登錄為基礎(chǔ)，對流紋質(zhì)火山巖地貌發(fā)育的構(gòu)造、巖性和火山地質(zhì)背景進行了全面闡述，系統(tǒng)總結(jié)了浙江省典型流紋質(zhì)火山巖地貌景觀特征，提出了流紋質(zhì)火山巖地貌的分類體系和演化階段判定標準，探討了氣候變化與地貌發(fā)育的關(guān)系，通過國內(nèi)與國際對比，對浙江省流紋質(zhì)火山巖地貌的科學、美

本書分為北京地質(zhì)學院、湖北地質(zhì)學院、武漢地質(zhì)學院、中國地質(zhì)大學等六篇，以學校發(fā)展的歷史階段為篇章，全面梳理了建校七十年來辦學治校的發(fā)展歷程，講述了近代地學起源及其學脈傳承，進一步梳理豐富了學校南遷歷史，充分展示了學校在中國特色社會主義新時代的新發(fā)展。

《中國地質(zhì)大學大事記(1952—2022)》主要記載了學�；I建成立、穩(wěn)步發(fā)展、南遷辦學、定址武漢和追求卓越中的重大事件、重要會議及重要人物。涉及學校的組織機構(gòu)歷史更替、重要領(lǐng)導歷史貢獻、二級單位設(shè)置變化、學科專業(yè)發(fā)展變遷、黨政工團重大事件、體制機制重大變革、重要制度建立完善、辦學機制繼承發(fā)展、知名人士為校貢獻等內(nèi)容。

為慶祝中國地質(zhì)大學七十周年華誕，本書從數(shù)學、物理學科的角度總結(jié)本學院的科技實力，加強科技實力傳播，拓寬專業(yè)特色影響力。本書回顧數(shù)學與物理學院的發(fā)展概況，并將數(shù)學與物理學科近十年（2012—2022）的成果進行整理與匯總，用于宣傳數(shù)學和物理學科的在國內(nèi)外的學術(shù)影響力。本書以圖文相結(jié)合的形式對數(shù)學與物理學院的重點教師、科研

本書將巴哈馬群島孤立臺地、伯利茲碳酸鹽巖-硅質(zhì)碎屑巖混積陸架、波斯灣碳酸鹽巖斜坡沉積三種沉積體系進行類比，從地理與海洋學背景、物理與化學參數(shù)、動物群與植物群、相帶幾何形態(tài)及其控制因素等方面分別闡述，評價與（亞）熱帶碳酸鹽巖沉積體系及其對應(yīng)沉積組合有關(guān)的控制參數(shù)，旨在重建古碳酸鹽巖沉積體系的沉積過程，從而更好地應(yīng)用于地層

本書收集了我國礦物學、巖石學、地球化學及沉積學等學科領(lǐng)域知名學者2020—2021年在《礦物巖石地球化學通報》上刊登的“學科發(fā)展十年進展”系列論文,共33篇。全書較全面、系統(tǒng)地綜述了21世紀第二個十年(2011—2020年)我國在礦物學、巖石學、地球化學、沉積學及其相關(guān)學科以及技術(shù)、模擬領(lǐng)域(如微束微區(qū)原位分析、高溫高

本書系統(tǒng)地闡述晶體光學與光性礦物學、巖漿巖巖石學、變質(zhì)巖巖石學和沉積巖巖石學的基礎(chǔ)知識、基本原理和**進展等。本書在重基礎(chǔ)、重實用的前提下，融入新成果，合理安排各章節(jié)的內(nèi)容，既包含了作者多年來的教學成果和科研成果，也介紹了國內(nèi)外的研究成果。

本書是中國地質(zhì)調(diào)查局地質(zhì)調(diào)查項目和云南省地質(zhì)災(zāi)害防治專項的主要成果之一。瀾滄江德欽段地處“三江并流”腹地，山高谷深，活動斷裂密集，巖體結(jié)構(gòu)破碎，地質(zhì)條件復雜而脆弱，地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)、頻發(fā)。本書采用高精度遙感、無人機航測和地面調(diào)勘查等技術(shù)方法，開展地質(zhì)災(zāi)害精細調(diào)查、成災(zāi)機理及風險防控研究，解決高山峽谷區(qū)地質(zhì)災(zāi)害調(diào)查評價問題，