《中學(xué)生的作文課中外名著中的精彩人物描寫2》包括人物借喻、人物出場(chǎng)、外貌描寫、外形局部描寫、表情描寫、人物心理描寫、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫、性情描寫等，對(duì)人物描寫分析到了極致。古今浩瀚如海的文學(xué)作品，由誰來為我們披沙揀金、撥云見日且指點(diǎn)迷津呢？這怎么讀怎么寫的答案，或許就隱藏在這本書中。

《中學(xué)生的作文課中外名著中的精彩人物描寫1》包括人物借喻、人物出場(chǎng)、外貌描寫、外形局部描寫、表情描寫、人物心理描寫、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫、性情描寫等，對(duì)人物描寫分析到了極致。古今浩瀚如海的文學(xué)作品，由誰來為我們披沙揀金、撥云見日且指點(diǎn)迷津呢？這怎么讀怎么寫的答案，或許就隱藏在這本書中。

初中生必背古詩文（彩圖版）

《基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的問題情境教學(xué)》：分為三章：數(shù)學(xué)核心素養(yǎng).核心素養(yǎng)是黨的教育方針的具體化，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是立德樹人在數(shù)學(xué)學(xué)科的具體體現(xiàn).本章主要介紹數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的傳承與發(fā)展，以及數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與四基、四能的關(guān)系.問題情境教學(xué).形成和發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，需要把握數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境并提出合適的數(shù)學(xué)問題，啟發(fā)學(xué)生

本書針對(duì)當(dāng)前的寫作主體“生命缺失”、寫作內(nèi)容“生活失真”、寫作環(huán)境“生態(tài)失衡”的寫作背景，提出“三生作文”寫作教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生以“生活體驗(yàn)”為主要寫作內(nèi)容，以“生命成長”為重要寫作目標(biāo)，以“生態(tài)平衡”為寫作教學(xué)理念進(jìn)行寫作，重建生命體的精神秩序。在此基礎(chǔ)上具體介紹了“生命作文”“生活作文”和“生態(tài)作文”教學(xué)模式以補(bǔ)充

本選題為國家社科基金青年項(xiàng)目研究成果。本研究主要內(nèi)容共分為4個(gè)部分：第一部分緒論，主要對(duì)研究依據(jù)、研究目的與意義、文獻(xiàn)綜述、研究對(duì)象、方法和研究思路進(jìn)行了梳理-第二部分學(xué)校體育政策執(zhí)行的理論研究，主要從學(xué)校體育政策執(zhí)行的概念、功能、作用-不同時(shí)期我國學(xué)校體育政策法規(guī)的數(shù)量變化、內(nèi)容變遷、特征等進(jìn)行了系統(tǒng)分析，探討學(xué)校體

美術(shù)與書法在藝術(shù)學(xué)門類中的兩個(gè)一級(jí)學(xué)科，其中涵蓋了多個(gè)二級(jí)專業(yè)方向，知識(shí)體系較為龐雜。作為美術(shù)師范類專業(yè)學(xué)術(shù)必修的專業(yè)知識(shí)，在有限的學(xué)時(shí)中明確課程要點(diǎn)、了解基本理論、認(rèn)識(shí)基本特性、掌握基本方法，是美術(shù)師范類專業(yè)人才培養(yǎng)的重要課題。本教材為小學(xué)全科教師美術(shù)與書法課程的教學(xué)用書，適用于高等院校小學(xué)教育專業(yè)和其他美術(shù)師范類專

"本套叢書書重點(diǎn)聚焦“新課標(biāo)、新教材、新教學(xué)、新高考”，力求重構(gòu)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高中課堂教學(xué)。本書主要闡釋基于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)新變化、課堂改革與新課堂教學(xué)觀，并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、教學(xué)方式創(chuàng)新、考試與學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革等重點(diǎn)，釋疑課堂教學(xué)難點(diǎn)。每章設(shè)有內(nèi)容提要、正文解讀、案例分享、思考與討論等欄目，有

《校長說——55位校長教育箴言》收錄55位在北京地區(qū)從教、治校多年的極具影響力的資深校長的文章或演講稿。每篇文章主題貼近當(dāng)下教育，從學(xué)校建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)變革、治理體系建設(shè)、德育工作、心理健康教育、家校共育、師生關(guān)系（生生關(guān)系）、“雙減”工作等方面入手，既對(duì)學(xué)校的發(fā)展提出切實(shí)可行的建議，也針對(duì)學(xué)生關(guān)心的種種問題常

人工智能視頻識(shí)別與深度學(xué)習(xí)創(chuàng)新實(shí)踐