本書(shū)針對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，重點(diǎn)解決學(xué)生的心理健康問(wèn)題，本書(shū)采用班會(huì)課的形式，以主題活動(dòng)展開(kāi)進(jìn)行，讓學(xué)生在做中學(xué)，能夠行之有效的讓學(xué)生對(duì)心理健康問(wèn)題得到認(rèn)識(shí)和關(guān)注。心理健康問(wèn)題一直是社會(huì)的重點(diǎn)關(guān)注問(wèn)題，學(xué)生的心理健康問(wèn)題需要得到學(xué)校、社會(huì)、家庭的各個(gè)方面的共同努力和重視，書(shū)稿從體例上設(shè)置【主題視角】【活動(dòng)目標(biāo)】【活動(dòng)準(zhǔn)備】

本書(shū)針對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，重點(diǎn)解決學(xué)生的心理健康問(wèn)題，本書(shū)采用班會(huì)課的形式，以主題活動(dòng)展開(kāi)進(jìn)行，讓學(xué)生在做中學(xué)，能夠行之有效的讓學(xué)生對(duì)心理健康問(wèn)題得到認(rèn)識(shí)和關(guān)注。心理健康問(wèn)題一直是社會(huì)的重點(diǎn)關(guān)注問(wèn)題，學(xué)生的心理健康問(wèn)題需要得到學(xué)校、社會(huì)、家庭的各個(gè)方面的共同努力和重視，書(shū)稿從體例上設(shè)置【主題視角】【活動(dòng)目標(biāo)】【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《麥小樂(lè)駕到：小學(xué)生積極心理學(xué)漫畫(huà)》是老漁文化結(jié)合當(dāng)下小學(xué)生日常生活中的常見(jiàn)問(wèn)題創(chuàng)作的一套小學(xué)生情緒疏導(dǎo)漫畫(huà)。全書(shū)采用漫畫(huà)的形式，全面還原孩子在校園、在家中的生活場(chǎng)景，以幽默風(fēng)趣的方式講述麥小樂(lè)的生活，讓孩子在捧腹大笑的過(guò)程中學(xué)習(xí)心理小知識(shí)。本書(shū)亮點(diǎn)在于，它采用了現(xiàn)今流行的互動(dòng)劇模式，這種漫畫(huà)模式能夠極大地激發(fā)孩子的好

本書(shū)共設(shè)計(jì)了六個(gè)單元，內(nèi)容包括“時(shí)代導(dǎo)航生涯筑夢(mèng)”“認(rèn)識(shí)自我健康成長(zhǎng)”“立足專業(yè)謀劃發(fā)展”“和諧交往快樂(lè)生活”“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)終身受益”“規(guī)劃生涯放飛理想”。

本書(shū)分為教育心理學(xué)導(dǎo)論、學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)遷移、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)心理發(fā)展與教育六章，涵蓋教育心理學(xué)的起源與發(fā)展、學(xué)習(xí)的界定、學(xué)習(xí)的生理機(jī)制、學(xué)習(xí)的分類、學(xué)習(xí)的過(guò)程與策略等內(nèi)容。

本書(shū)共六章，內(nèi)容包括：“學(xué)校教育的產(chǎn)生與要素”“學(xué)校教育的特性”“中國(guó)學(xué)校教育發(fā)展的歷程：古代到近代”“外國(guó)學(xué)校教育發(fā)展的歷程：古代到近代”“現(xiàn)代學(xué)校教育形式的演變與發(fā)展”“當(dāng)代學(xué)校教育的改革與思考”。

本書(shū)研究了新文科這一基于知識(shí)高度綜合化、信息化、數(shù)字化的文科知識(shí)生產(chǎn)與再生產(chǎn)的新形態(tài)，對(duì)新文科的內(nèi)涵進(jìn)行了系統(tǒng)地闡釋，結(jié)合等教育定位和教育規(guī)律論述了通識(shí)教育的內(nèi)涵及理論基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，對(duì)我國(guó)高等院校通識(shí)教育的改革現(xiàn)狀、問(wèn)題及改革的策略進(jìn)行了深入研究，為構(gòu)建跨學(xué)科的高校通識(shí)課程體系，為推進(jìn)我國(guó)進(jìn)入全面建設(shè)新文科時(shí)代而提

本書(shū)深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》的文件精神從馬克思主義勞動(dòng)觀出發(fā)，結(jié)合大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從認(rèn)知編、實(shí)踐編和保障編等三個(gè)層面普及勞動(dòng)相關(guān)知識(shí)，培育學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神。本書(shū)內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理。內(nèi)容上，認(rèn)知編包括勞動(dòng)概述、新時(shí)代勞動(dòng)教育、勞動(dòng)素質(zhì)、社會(huì)勞動(dòng)形態(tài)等；實(shí)踐編涵蓋勞

全書(shū)分為八個(gè)章節(jié)，項(xiàng)目一，禮儀與教師禮儀；項(xiàng)目二，教師個(gè)人禮儀；項(xiàng)目三，教師言談禮儀；項(xiàng)目四，教師工作禮儀；項(xiàng)目五，教師校園交往禮儀；項(xiàng)目六，教師社交禮儀；項(xiàng)目七，幼兒教師禮儀；項(xiàng)目八，教師涉外禮儀。通過(guò)八個(gè)章節(jié)，全面闡述了教師禮儀修養(yǎng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。本書(shū)深入教師的生活、工作細(xì)節(jié)，全面介紹了教師禮儀，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和參考

本書(shū)為開(kāi)放教育教材，涉及：教師職業(yè)與教師群體，現(xiàn)代教育活動(dòng)與師生關(guān)系，教師個(gè)體的專業(yè)發(fā)展，現(xiàn)代教師的道德素養(yǎng)、教育觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)能力、身心健康，教師專業(yè)發(fā)展的制度保障。