本書(shū)是思政育人方向的書(shū)籍，主要研究高等院校思政課育人實(shí)踐與探索。本書(shū)首先從高等院校思政課的基本理論入手，針對(duì)高等院校思政課的地位、功能以及教育教學(xué)的原則與理念做了簡(jiǎn)要說(shuō)明；其次，對(duì)高等院校思政課育人體系進(jìn)行了分析，介紹了生命教育、誠(chéng)信教育、廉潔教育、就業(yè)教育等四方面內(nèi)容；再次，闡釋了思政育人的相關(guān)教學(xué)模式與教師素養(yǎng)提升

該書(shū)面向高校教師及教育管理工作者，主要內(nèi)容包括：師德規(guī)范與基本素養(yǎng)；教學(xué)準(zhǔn)備與教學(xué)設(shè)計(jì)；課堂技能與教學(xué)策略；實(shí)踐教學(xué)與畢業(yè)論文；學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)；教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)反思；信息素養(yǎng)與智慧教學(xué)；教學(xué)規(guī)范與教學(xué)事故；教學(xué)改革研究項(xiàng)目與成果培育。該書(shū)緊跟時(shí)代發(fā)展，引入大量最新學(xué)術(shù)成果，能夠較好地滿(mǎn)足廣大高校教師和教學(xué)管理工作者的

本書(shū)是職業(yè)生涯咨詢(xún)的實(shí)踐之作，從西南財(cái)經(jīng)大學(xué)職業(yè)生涯咨詢(xún)團(tuán)隊(duì)2019-2022年咨詢(xún)案例中選擇了具有代表性的37個(gè)案例編輯而成。按照咨詢(xún)大學(xué)生年級(jí)和其對(duì)應(yīng)的生涯主題分為五個(gè)部分，包括了本科一、二年級(jí)學(xué)生的自我認(rèn)知和專(zhuān)業(yè)認(rèn)知；大三學(xué)生的目標(biāo)定向問(wèn)題；大四學(xué)生升學(xué)就業(yè)選擇問(wèn)題；研一學(xué)生的求職焦慮，研二、研三學(xué)生的多重選擇問(wèn)

本書(shū)從實(shí)用角度出發(fā)，系統(tǒng)地闡述了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)。全書(shū)共十二章，內(nèi)容主要包括大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概論、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、市場(chǎng)調(diào)查與營(yíng)銷(xiāo)策略、選擇商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)資源整合與融資、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)與項(xiàng)目路演、創(chuàng)辦新企業(yè)、初創(chuàng)企業(yè)的管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型案例。

本書(shū)以提升高校思想政治教育的整體水平為目的，以高校思政教育教學(xué)理論為切入點(diǎn)，對(duì)思政教育的隊(duì)伍建設(shè)與創(chuàng)新展開(kāi)分析，對(duì)高校課程思政的理論與實(shí)踐展開(kāi)詳述，并結(jié)合思政課程進(jìn)行了具體探究，旨在為高校課程思政創(chuàng)新提供思路和借鑒。

為診斷我國(guó)應(yīng)用型本科高校發(fā)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題，總結(jié)發(fā)展規(guī)律，探尋高質(zhì)量發(fā)展之路，浙江大學(xué)教育學(xué)院、無(wú)錫太湖學(xué)院、蘇州大學(xué)東吳智庫(kù)聯(lián)合成立“中國(guó)應(yīng)用型本科高校綜合競(jìng)爭(zhēng)力指數(shù)課題”(ICAUR)，從教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)等若干維度對(duì)應(yīng)用型本科高校進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，推出中國(guó)應(yīng)用型本科高校2022年度綜合競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告。本書(shū)對(duì)應(yīng)用型本科

這是一部關(guān)于高校思政教育研究的論文集。本書(shū)以立德樹(shù)人為根本，匯聚了作者團(tuán)隊(duì)2019年以來(lái)從事”形勢(shì)與政策”教育教學(xué)理論與實(shí)踐的相關(guān)論文、課題研究報(bào)告及效果與部分學(xué)生”形勢(shì)與政策”課實(shí)踐教學(xué)的調(diào)研報(bào)告。本書(shū)共分為三個(gè)專(zhuān)題：高�！毙蝿�(shì)與政策”課教學(xué)改革與創(chuàng)新專(zhuān)題、國(guó)內(nèi)教育教學(xué)改革形勢(shì)與政策專(zhuān)題、校園文化建設(shè)專(zhuān)題。

新時(shí)代大學(xué)生肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，大學(xué)生的文化自信程度和政治素質(zhì)如何，直接關(guān)系著黨和國(guó)家事業(yè)的興衰成敗，直接關(guān)系著中華民族的前途和命運(yùn)。本書(shū)指出文化自信是社會(huì)主義實(shí)踐的精神源泉；詳細(xì)闡述了新時(shí)代大學(xué)生文化自信教育的現(xiàn)實(shí)意義、基本內(nèi)容及理論基礎(chǔ)；深入剖析新時(shí)代大學(xué)生文化自信教育存在的問(wèn)

當(dāng)下高校德育的價(jià)值導(dǎo)向既要符合社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要和個(gè)人人格成長(zhǎng)的規(guī)律，也應(yīng)以更加開(kāi)放的視角去拓展德育未來(lái)的發(fā)展方向�；�于此，本書(shū)從高校德育理論入手，詳細(xì)論述了高校德育共同體的內(nèi)涵和特點(diǎn)，然后轉(zhuǎn)入立德樹(shù)人視角，挖掘高校德育工作的變化和發(fā)展，總結(jié)新時(shí)代高校德育教育的傳承與創(chuàng)新，提出高校德育體系構(gòu)建的基本思路和原則。本書(shū)論述

全面推進(jìn)課程思政建設(shè)不僅是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，而且是落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述的重要舉措。該書(shū)旨在反映我國(guó)高校教師在推進(jìn)課程思政建設(shè)中使各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程與思政課程同向同行、將顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一的理論成果，緊緊圍繞堅(jiān)定學(xué)生理想信念，以愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)人民、愛(ài)集體為主線，圍繞政治認(rèn)同、家國(guó)情