本書共四章，包括如何理解班主任這個角色、如何妥善處理各種關(guān)系、如何解決帶班中的各種問題、如何與家長有效溝通等內(nèi)容。

《普通高中教科書化學(xué)練習(xí)部分選擇性必修2物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》（簡稱練習(xí)部分）的編制以《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）為指引，以上海高中化學(xué)新版教材為依據(jù)，與教師的教、學(xué)生的學(xué)同步；以上海學(xué)生的實際發(fā)展需求為基點，強(qiáng)調(diào)以真實情境為載體，以問題解決為形式，力求有效促進(jìn)學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素

本書結(jié)合我校三自教育科研課題的研究成果，從我校的自主教育研究理論，學(xué)生品行自治的實踐研究及成果，學(xué)生學(xué)習(xí)自主的實踐研究及成果學(xué)生生活自理的實踐研究及成果，教師的自主教育策略、路徑及意義，自教育成果的應(yīng)用和推廣，三自教育教研的相關(guān)論文等七個方面做了較為系統(tǒng)而詳細(xì)的闡釋，提煉了我校在三自教育研究中總結(jié)出的育人模式和成果經(jīng)驗

本書運用現(xiàn)代教育思想、理念和現(xiàn)代信息技術(shù)和系統(tǒng)方法，對教與學(xué)過程和教與學(xué)資源進(jìn)行設(shè)計、開發(fā)、利用、評價和管理，以促進(jìn)教育效果優(yōu)化的理論和實踐，實現(xiàn)現(xiàn)代教育理念與教學(xué)緊密結(jié)合的目標(biāo)。

本書分為讀史尋蹤、教育心聲、生活隨記、教育專訪等欄目，收錄了《古城國民小學(xué)發(fā)展概說》《長大后我就成了你》《西固民俗文化館掠影》《誰人再嘆夕陽黃昏》《小學(xué)勞動教育課程化的實踐策略》等文章。

本書精選作者的教育教學(xué)、聽課評課、集會演講、師生交流、思索感悟類文章多篇，分為以下六輯：第一輯，結(jié)合實例闡述了如何更好地開展學(xué)科教學(xué)，探究了數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)涵與意義、教學(xué)理念與實踐探索；第二輯，收錄了作者的十四篇讀書或觀影筆記，集中展示了作者的閱讀歷程；第三輯，收錄了作者的十六篇演講手稿，完整呈現(xiàn)其公開演講作品；第四輯，記

本書是蘇聯(lián)當(dāng)代教育家蘇霍姆林斯基圖書中極其著名且被人廣泛傳頌的作品�！督o教師的建議》原名《給教師的100條建議》，作者蘇霍姆林斯基是一位具有三十多年教育實踐經(jīng)驗的教育理論家。為了解決中小學(xué)教師面臨的實際問題，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，他專門針對教師，寫了100條給老師的建議，被稱為教師必備的“答案之書”。

本書分為：何為研究：教育研究的基本概念、研究計劃：問題意識與研究設(shè)計、研究工具：具體的研究方法、資料分析：定性與定量、成果表述：格式與規(guī)范，共五部分。主要內(nèi)容包括：教育研究概述、信度效度難度區(qū)分度、選題和查閱資料等。

本書以傳播學(xué)理論為依托，對教育傳播的基本概念、理論、技術(shù)和方法做出了系統(tǒng)的闡釋，探討了教育教學(xué)實踐中傳播理論的應(yīng)用技術(shù)和方法。隨著新傳播技術(shù)的發(fā)展和高度媒介化社會的到來，教育傳播各要素有了新內(nèi)涵，基于此，本書還對智能技術(shù)環(huán)境下、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的教育傳播特點、過程、模式與方法、教學(xué)實踐案例等進(jìn)行了梳理與探究，力求為新

本書以大學(xué)生心理健康成長為主線，圍繞大學(xué)生心理發(fā)展的特點，深入淺出地探討大學(xué)生心理健康教育的理論與實踐，系統(tǒng)介紹了大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中容易遇到的各種心理問題、誘因形成及調(diào)試方法。全書共十一章，闡述了大學(xué)生的心理健康理論、自我意識、情緒壓力管理、健全人格、人際交往、愛情與婚姻、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、挫折與適應(yīng)、大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展