本書針對(duì)文言文教學(xué)中教師“重文言知識(shí)講授、輕學(xué)生思維培養(yǎng)”的弊端，介紹了文言文閱讀的基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀技巧和教學(xué)模式建構(gòu)，提出了文言文閱讀教學(xué)中學(xué)生思維方式培養(yǎng)的實(shí)施方法，著重闡述了文言文閱讀教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)策略。

本書記錄了朱行中學(xué)從1958年至今的歷程，書寫了一部光輝的創(chuàng)業(yè)史、改革史、發(fā)展史。艱苦自立砥礪奮進(jìn)育英才，優(yōu)化組合轉(zhuǎn)型化合續(xù)華章。該書講述的正是朱行中學(xué)建校60年來風(fēng)雨變遷、百年樹人的故事，反映了學(xué)校在各個(gè)歷史時(shí)期所歷經(jīng)的風(fēng)雨和取得的辦學(xué)成就。

本書從教師成長、校長治校、學(xué)科育人和學(xué)生發(fā)展等方面,以學(xué)術(shù)論文、教育敘事、專家訪談等多種形式,精選全國范圍內(nèi)高校和教育研究機(jī)構(gòu)的知名學(xué)者、一線教師、教研員的優(yōu)質(zhì)文章,以研究當(dāng)下我國基礎(chǔ)教育改革和基礎(chǔ)教育教師專業(yè)發(fā)展熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題為主,兼顧相關(guān)問題的域外研究及歷史研究。當(dāng)前,我國基礎(chǔ)教育生態(tài)處于重塑的階段,為相關(guān)領(lǐng)域研究

本書以初中教師、教研員為目標(biāo)讀者,精選各學(xué)科單元設(shè)計(jì)方案,展現(xiàn)一線教師與教研員的思考與探索,所有內(nèi)容均為原創(chuàng)或改編,體現(xiàn)了教師對(duì)單元目標(biāo)、教學(xué)、評(píng)價(jià)、作業(yè)的系統(tǒng)思考;設(shè)計(jì)指南則體現(xiàn)教研員對(duì)單元作業(yè)設(shè)計(jì)的理念引領(lǐng)與實(shí)踐反思。

本書是專為參加中考的考生出版的平面幾何專題輔導(dǎo)書,以幾何變換(包括旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱等)為立足點(diǎn),以幾何模型(如手拉手模型、半角模型、對(duì)角互補(bǔ)模型、一線三等角模型、十字架模型、蝴蝶模型等)為串聯(lián)形式,總結(jié)和歸納了初中幾何的核心解題方法,如添加輔助線和輔助圓、最值方法、定值方法、中點(diǎn)的應(yīng)用等,是一本能夠真正夯實(shí)基礎(chǔ)和提升解題能力

本書是“數(shù)學(xué)奧林匹克命題人講座”(升級(jí)版)中的一本,收集了高中不等式的證明的典型性問題,囊括了近年來的高校自招、全國聯(lián)賽、冬令營、IMO、中國女子數(shù)學(xué)奧林匹克、中國西部數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽及國外的數(shù)學(xué)競賽中的新題好題,是準(zhǔn)備參加高中數(shù)學(xué)競賽學(xué)生的必備讀物。本書10個(gè)章節(jié)涵蓋了代數(shù)不等式和幾何不等式兩大塊,從高考難題、全國聯(lián)賽一試

本書是學(xué)習(xí)方法圖書,分為兩個(gè)部分,共五章,講述了小學(xué)到高中的孩子如何高效提升自己的學(xué)習(xí)成績,培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。全球很多地區(qū)迫于疫情高發(fā)等原因,不得不讓很多中小學(xué)生從校園學(xué)習(xí)改為居家學(xué)習(xí),再加上教育部的“雙減”政策,在校的學(xué)習(xí)時(shí)間和參加補(bǔ)課班的時(shí)間越來越少。孩子的自制力差,很多家長對(duì)如何能讓孩子保持即使沒有老師的監(jiān)督

本書原名《更新初級(jí)中學(xué)教科書本國史》,是呂思勉先生依照教育部修正課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的一部中學(xué)歷史教科書。分設(shè)五編,第一至第四篇分述古代史、近代史和現(xiàn)代史,第五篇為綜論。全書起始于我國的遠(yuǎn)古社會(huì),止于二十世紀(jì)三十年代的日本侵占東北及政府新稅則的改革。呂先生認(rèn)為:“初中學(xué)生讀歷史,實(shí)在只要知道一個(gè)輪廓,過求詳細(xì),反要連輪廓而喪失

本書為□□師范大學(xué)附屬育新學(xué)校組編的一部教育文集，精選育新學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教職員工撰寫的有關(guān)教育理論探索與實(shí)踐創(chuàng)新的40余篇文章，分為管理創(chuàng)新、課程建設(shè)、教學(xué)探索、育人實(shí)踐、教師風(fēng)采五個(gè)篇章，入選中國言實(shí)出版社策劃的大型教育主題叢書新時(shí)代教育文庫·北京卷。

教育對(duì)社會(huì)平等具有不可忽視的重要作用，人們?cè)谧非蟾�高質(zhì)量的教育的同時(shí)也無時(shí)無刻不在追求著更高層次的公平。作為一種培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，教育是以“過程”的形式存在并展開的，過程屬性是教育的基本屬性。因此，對(duì)于教育公平的理解也應(yīng)建立在“過程”的基礎(chǔ)之上。基于對(duì)國內(nèi)外相關(guān)教育公平理論的梳理，本書從公平的“維度－程度”視角來分析普