本書共分為六章。第一章對(duì)初中生物學(xué)科全息育人的內(nèi)涵、特征、背景和價(jià)值進(jìn)行論述；第二章根據(jù)初中生物學(xué)科全息育人設(shè)計(jì)的依據(jù)進(jìn)行育人框架設(shè)計(jì)、育人框架闡釋和育人點(diǎn)梳理；第三章為初中生物學(xué)科全息育人的教學(xué)設(shè)計(jì)；第四章論述了初中生物學(xué)科全息育人課堂教學(xué)實(shí)施的理念、原則；第五章就初中生物學(xué)科全息育人教學(xué)評(píng)價(jià)的理念、原則、案例及分析

本書主要涵蓋音樂教師專業(yè)發(fā)展、音樂教師教學(xué)素養(yǎng)構(gòu)成、音樂教師的基本專業(yè)素質(zhì)、鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的特征與維度、構(gòu)建鄉(xiāng)村音樂教師成長(zhǎng)發(fā)展支持服務(wù)體系的路徑等內(nèi)容，可供相關(guān)從業(yè)人員閱讀參考。全書對(duì)音樂教師專業(yè)發(fā)展的理念、音樂教師教學(xué)素養(yǎng)構(gòu)成內(nèi)容、音樂教師的基本專業(yè)素質(zhì)、鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的特征與維度、鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容研究、

本書共三章，內(nèi)容包括：核心素養(yǎng)理念引領(lǐng)課堂教學(xué)改革、基于核心素養(yǎng)理念的高中物理教學(xué)策略、基于核心素養(yǎng)的高中物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。附錄了高一、高二物理第一、第二學(xué)期的課程綱要。

本書是主題單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)案例集，以話題為基礎(chǔ)，以活動(dòng)為中心，共九個(gè)單元。每個(gè)單元包括兩個(gè)部分。第一部分是單元整體設(shè)計(jì)。首先，分析單元主題，明確每個(gè)單元的大觀念。其次，整合主題內(nèi)容，明確每個(gè)單元教、學(xué)、評(píng)一體化課時(shí)安排，畫出單元整體教學(xué)框架圖。然后分析學(xué)情，制定單元教學(xué)目標(biāo)。第二部分是分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。首先，基于整體設(shè)計(jì)

本書共兩編：理論概述、案例實(shí)踐。內(nèi)容包括：游戲的價(jià)值、游戲化教學(xué)、歷史游戲化教學(xué)課程體系、游戲化課堂教學(xué)、游戲化作業(yè)設(shè)計(jì)、校本選修課。

本書根據(jù)提分效率，內(nèi)容分為“作文與表達(dá)”“閱讀與鑒賞”兩大板塊，從考生實(shí)際出發(fā)，直擊中職學(xué)生閱讀與寫作的痛點(diǎn)與難點(diǎn)。全書根據(jù)高職高考語文考試復(fù)習(xí)需要從“考綱分析”“命題分析”“知識(shí)梳理”“提分技巧”“真題分析”“模擬演練”六個(gè)板塊進(jìn)行編寫，全面考慮了規(guī)律總結(jié)、答題技巧、鞏固練習(xí)的提分策略。

本書內(nèi)容包括：中學(xué)語文現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌“詩(shī)教”概述、初中語文現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌“詩(shī)教”現(xiàn)狀分析、初中語文現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌“詩(shī)教”實(shí)施策略、高中語文現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌“詩(shī)教”現(xiàn)狀分析、高中語文現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌“詩(shī)教”實(shí)施策略。

本書是陳俊才校長(zhǎng)的教學(xué)經(jīng)歷實(shí)錄，記錄了他在不同時(shí)期，面向不同年級(jí)學(xué)生、家長(zhǎng)及不同區(qū)域?qū)W校教育工作者的優(yōu)秀教案、課件、培訓(xùn)、講座等。書中貫穿了陳校長(zhǎng)個(gè)人的教育思想，深入淺出闡述了陳校長(zhǎng)對(duì)當(dāng)前學(xué)校管理及教育教學(xué)工作的見解、思考，對(duì)一線教育教學(xué)管理干部和廣大師生及家長(zhǎng)具有較大參考價(jià)值。

本書基于時(shí)代發(fā)展要求，結(jié)合高中生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，從高中生職業(yè)規(guī)劃的涵義、發(fā)展階段與任務(wù)、規(guī)劃的意義與方法、規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)出發(fā)，介紹了高中生職業(yè)規(guī)劃與學(xué)科融合理論基礎(chǔ)，繼而闡述了高中教育發(fā)展與職業(yè)定向，在此基礎(chǔ)上將理論與實(shí)踐相結(jié)合，詳細(xì)闡述了高中生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)與學(xué)科融合、與思想政治課融合的教學(xué)策略，最后做出了創(chuàng)新，研究了STSE

本書分析了HPS教育的主要教學(xué)模式及理念，重點(diǎn)研究了相關(guān)教學(xué)原則、教學(xué)策略和教學(xué)方法，尤其是結(jié)合新課標(biāo)、新教材對(duì)有關(guān)HPS教育的主題內(nèi)容進(jìn)行了分類研究。同時(shí)對(duì)HPS教育與課外活動(dòng)、校本課程、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、社會(huì)性科學(xué)議題之間的聯(lián)系進(jìn)行了剖析。其中既有行動(dòng)案例，也有教學(xué)建議，還有對(duì)教師的HPS教育理論素養(yǎng)、學(xué)科理解能力、科學(xué)