遠程教育是指師生在準許永久性分離的情況下，教與學的行為借助媒體技術再度整合的一種教育方式，它經歷了函授教育、廣播電視教育和網絡教育三個階段。 本書采用比較研究法和系統(tǒng)法，對包括中國、韓國、德國、英國、法國、日本等國在內的遠程教育進行了研究，系統(tǒng)介紹了這些國家遠程教育的起源、發(fā)展模式、辦學類型、辦學特色、監(jiān)管體系，并分

“對分課堂教學模式”是具有中國原創(chuàng)性質的本土化的新興課堂教學模式。對分教學模式注重教學過程的改革和評價,有助于學生實現(xiàn)深度學習。全書由下述五個章節(jié)組成：第一章闡述對分課堂教學模式的內涵、產生的理論基礎、具體的四元教學流程及在我國實施的必要性和可行性；第二章介紹教育領域深度學習的內涵、國內外目前的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，及實

本書講述了大學生從入學到畢業(yè)可能會遇見的各種困惑及解決方案，可謂“一書在手，大學無憂”。內容包含：大學心理適應、大學生活規(guī)劃、成長困惑化解、心理素質提升、心理疾病康復、考研就業(yè)幫扶、重大事件應對、家校積極合作、心理教育感悟等內容。

本書分12個單元，內容包括：生命教育與危機應對、職業(yè)生涯規(guī)劃、學習心理、自我意識、情緒管理、人際交往、戀愛與心理健康等。

本書收錄四川省統(tǒng)一公開招聘教師考試教育公共基礎試卷15套，并附有參考答案及解析。

《上海教師》是在上海市教委指導下，由上海市師資培訓中心主辦的綜合性中文學術集刊，講述上海教師的成長故事，總結教師發(fā)展的上海經驗，書寫上海教師的過去、現(xiàn)在與未來。本輯精心設計了論壇、理論前沿、大中小學德育一體化、教師發(fā)展、課堂教學、行動研究、行走紀事、國際比較等專題，關注教師職業(yè)特征和教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，集學術性與專業(yè)性、

家庭教育和學校教育、社會教育并稱為教育的三大支柱，也是國民教育體系的重要組成部分。家庭教育伴隨人的一生，影響人的一生，對一個人的成長、成才至關重要。隨著我國教育體系的不斷完善，家庭教育也得到了前所未有的關注。本書以老一輩心理學家張官廉先生的譯著《父母學》為主體，從兒童人格、兒童與父母之間的關系、弗洛伊德學說、心理學與教

本書以積極心理學理念為指導，從認知品質、個性品質、適應品質和社會品質四個維度系統(tǒng)建構了研究生核心心理素養(yǎng)培育體系；強調知識性、體驗性、探索性與實踐性，通過身邊故事、理論解讀、心理自測和提升策略四個模塊逐層遞進，讓知識傳授、心理體驗與提升訓練融為一體，將知識技能與態(tài)度情感、價值塑造有機結合。本書適用于研究生心理探索與提升

本書是教師教育系列教材之一。本書主要內容包括：教育技術基本理論、信息化教學環(huán)境、信息化教學資源、信息化教學工具、信息技術與課程教學深度融合、教育技術應用新發(fā)展等。本書主要目標是培養(yǎng)師范生和學科教師綜合應用現(xiàn)代教育技術，引導其通過教育技術提升工作效能。本書可作為高等師范院�，F(xiàn)代教育技術和信息技術與教育應用課程的教材，也可

本書研究新時代高校心理育人的研究緣起與意義、國內外研究現(xiàn)狀及趨勢、相關概念闡釋、研究思路和方法、研究創(chuàng)新點，新時代高校心理育人的獨特價值；新時代高校心理育人價值實現(xiàn)的理論基礎與實踐借鑒、現(xiàn)狀審視，機理、路徑選擇；強化價值導向，通過發(fā)揮課程主渠道，打造立體化的心理育人課程體系，促進各類育人資源的有機整合，創(chuàng)設多元化心理育