本書從媽媽這一角色入手，通過媽媽寫給女兒的20封信的方式，針對青春期女兒容易出現(xiàn)的一系列問題一身體、情感、心理等方面的變化，對女兒的早戀、情緒、健康等給出了實(shí)用的處理方法，并培養(yǎng)女兒自強(qiáng)、自立、謙虛的良好品質(zhì)，引導(dǎo)女兒愛護(hù)自己、保護(hù)自己，主動遠(yuǎn)離當(dāng)今社會上的各種不良誘惑……以順利渡過青春期這一人生中的關(guān)鍵階段。

本書為讀者提供了應(yīng)用數(shù)據(jù)驅(qū)動的信息化教學(xué)分析理論與方法的指南。本書首先概述了國培計(jì)劃及近年來教師專業(yè)發(fā)展的國家政策。然后從理論上梳理了教師專業(yè)發(fā)展的脈絡(luò)、信息化教學(xué)能力模型及其理論基礎(chǔ)；并在實(shí)踐層面以中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升為目標(biāo)，開展了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、教師工作坊、直播課堂等支持下的教師研修模式、活動設(shè)計(jì)和績效分析

本書旨在推廣一線教師的微課題研修模式。本書共分為理論篇、典型案例篇、精簡案例篇三部分。理論篇，主要介紹微課題研修相關(guān)概念、PST（pedagogy-space-technology，教學(xué)法-空間-技術(shù)）視域下的微課題研修模式及其流程設(shè)計(jì)與應(yīng)用；典型案例篇，對5個案例的背景、研修模式、流程、實(shí)施和效果進(jìn)行了詳細(xì)論述；精簡

本書為讀者提供了了解和開展教師工作坊支持的主題研修的實(shí)踐指南。本書首先在理論上梳理了主題研修的概念、理論及**研究進(jìn)展，然后描述了教師工作坊支持的主題研修的流程設(shè)計(jì)及應(yīng)用。為了說明主題研修的過程，在實(shí)踐上以經(jīng)典案例為載體，詳細(xì)論述了案例背景、研修模式、流程、實(shí)施和效果。本書旨在發(fā)揮優(yōu)秀案例的輻射功能，回應(yīng)一線教師的實(shí)際

本書頌揚(yáng)并高度認(rèn)可：全身心投入教學(xué)的教師在智力、身體、情感和激情方面付出的各種努力造就了高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)、學(xué)習(xí)和成就。戴杰思論證了對教學(xué)充滿激情的教師是那些在與兒童、青少年和成年人打交道的過程中盡職盡責(zé)、充滿熱情，并在智力和情感上精力充沛的人。充滿激情的教師能夠意識到他們所處的更廣闊的社會環(huán)境所帶來的挑戰(zhàn)，擁有明確的身份認(rèn)

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詩人那些事兒：李商隱篇

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《清風(fēng)徐來：來自“徐老師”的心理輔導(dǎo)案例集》集中了一線心理治療師、學(xué)校心理咨詢師的案例。每次心理的困頓都可能預(yù)示著孩子成長的需求，“徐老師”在堅(jiān)持為這些孩子和他們的家庭提供支持與幫助的過程中積累了大量的案例，這些鮮活的故事記錄了一次次觸動心靈的場景，呈現(xiàn)了一個個孩子成長和蛻變的過程。每一份咨詢實(shí)錄之后還有咨詢師在咨詢后