《全國旅游高等院校精品課程系列教材：中華經(jīng)典誦讀》是旅游類高職高專院校開展通識教學(xué)的經(jīng)典誦讀教材，所選作品注重旅游特色，藝術(shù)性和思想性兼具�！度珖�旅游高等院校精品課程系列教材：中華經(jīng)典誦讀》以時代為綱，分為先秦、秦漢魏晉、唐宋、元明清、現(xiàn)當(dāng)代五個部分，每個時期的作品按作者的年代依次排列。選取作品以詩、詞、賦、散文為主，

《資治通鑒》是司馬光以為君親政、賢明之道為出發(fā)點所編寫的一部巨著，其內(nèi)容以政治、軍事和民族關(guān)系為主，兼及經(jīng)濟(jì)、文化和歷史人物評價，目的是通過對事關(guān)國家盛衰、民族興亡的統(tǒng)治階級政策的描述，以警示后人。

《治史/文史存典系列叢書·史學(xué)卷》主要收錄翦伯贊有關(guān)史學(xué)理論研究的內(nèi)容，主要包括《略論中國史研究》《怎樣研究中國歷史《再論中國歷史研究》《評實驗主義的中國歷史觀》《略論中國文獻(xiàn)學(xué)上的史料》等文章。

全書包含舒藝室續(xù)筆（一卷）、舒藝室余筆（三卷）兩部分，為《舒藝室隨筆》的補(bǔ)充性文稿合輯。全書涵蓋作者對各代經(jīng)史的匯釋、對一些膾炙人口的文章的集校，以及部分雜考瑣議。作者通過閱讀唐宋學(xué)者對經(jīng)書的注疏，加以融會貫通，簡要地寫下了自己的心得體會，對后世有很高的參考價值。作者在音律、禮制、治學(xué)方面的獨到見解，在本書中均有體現(xiàn)，

作者喜愛歷史，用時兩年完成這本史記故事書。所謂新視角，一是在立場方面，力圖站在馬克思?xì)v史唯物主義的立場上，去閱讀、理解和認(rèn)識《史記》。二是在角度方面，力圖從現(xiàn)代社會和新時代的角度，去寫作史記故事。三是在觀點方面，力圖把筆者閱讀《史記》時的體會和認(rèn)識，提煉出自己的觀點。這四是在內(nèi)容方面，力圖對一些流傳不夠完整、有頭無尾的

本套系是適合5-12歲孩子閱讀的插圖歷史故事書。這本書中的故事從東漢到宋朝，經(jīng)歷了昆陽之戰(zhàn)、蔡倫造紙、赤壁之戰(zhàn)、文成公主、武則天、楊玉環(huán)、趙匡胤、楊家將、包青天、岳飛精忠報國等18個歷史故事。每個故事后附有小版塊，讓孩子思考?xì)v史，讓孩子在生活中學(xué)會如何面對困境，如何正確認(rèn)識自己，與朋友相處的道理，以及遇到受人嫉妒或者嫉

《史記》是我國著名史學(xué)家司馬遷撰寫的中國*部紀(jì)傳體通史，位列二十五史之首，約成書于西漢武帝征和年間。史記一詞，東漢之前乃一切史書之統(tǒng)稱，后始為司馬遷史書之專稱，原書*初被稱作《太史公書》，到東漢桓帝才改稱為《史記》。全書分12本紀(jì)，10表，8書，30世家，70列傳，共130篇，五十二萬余字，以紀(jì)和列傳為主體，故名紀(jì)傳體

編后記影書是一種古代復(fù)制法書的方法：用紙或絹蒙在墨跡上，向光照明，細(xì)線鉤描，填以濃墨而成。于鉤描、填墨中，習(xí)得前人書法精髓，再在傳承中創(chuàng)出新意。這正與“中華思想文化術(shù)語傳播工程”傳承文化的目的一致，“術(shù)語工程”的目的即是整理凝聚著中華哲學(xué)思想、人文精神、思維方式、價值觀念的概念和文化核心詞，挖掘其跨越時空之意義以及當(dāng)代

本書立足于全景式介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承中華民族的歷代文化經(jīng)典，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展現(xiàn)傳統(tǒng)文化在當(dāng)代的意義，在編寫過程中，重視對學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，重視對傳統(tǒng)文化文本的解析、并配套音頻資源，注重傳統(tǒng)文化音律美的熏陶。內(nèi)容上從中國哲學(xué)切入，重點講授儒釋道三家思想，去粗取精，向?qū)W生傳遞優(yōu)秀的文化精髓。在對學(xué)生進(jìn)行

和是中國傳統(tǒng)文化的主要精神，也是中國傳統(tǒng)的系統(tǒng)論，它包含在傳統(tǒng)文化的諸要素里，也體現(xiàn)在文化整體結(jié)構(gòu)中，使中國文化具有一種內(nèi)在的融合機(jī)制（圓）和獨立個性（方）。認(rèn)識中國傳統(tǒng)文化，對于把握文化發(fā)展規(guī)律、理解中國文化在現(xiàn)代世界中的位置具有現(xiàn)實意義�！吨菆A行方的世界：中國傳統(tǒng)文化概論》有史有論，資料翔實，在分析中國傳統(tǒng)文化的特