這是一本教育研究類專著,記錄并總結一線教師教育教學實踐成果。本書內容詳實,既有對課程價值的深入思考,又有對如何實現(xiàn)課程價值的具體做法;既有細致入微的課堂教學設計和案例,又有實用的德育工作策略;既有教育教學實踐方面的論述,又有為推動教師專業(yè)發(fā)展的實踐指導。通過課堂教學的真實記錄和反思,以及對教育的用心思考與實踐將課堂教育

教材從勞動素養(yǎng)和勞動實踐兩方面建構內容。在理論方面,第一章系統(tǒng)地講述馬克思主義勞動教育觀,使學生全面了解我國勞動教育發(fā)展歷程、勞動教育時代內涵以及大學勞動教育的目的和意義,從而形成正確的世界觀、人生觀、價值觀、勞動觀;第八章引導學生在未來勞動方式和勞動內容的變革與創(chuàng)新中樹立正確的勞動觀。在實踐方面,第二至七章從“生活勞

本書是一本針對青少年的普及性知識讀物。近些年,發(fā)生在社會上的一些關于青少年性侵害案件讓我們意識到,對青少年的性健康知識普及一定要盡早、盡快地開展。本書以孩子能夠聽得懂的語言,根據(jù)不同年齡段,有針對性、循序漸進地對孩子進行性健康教育。本書從孩子啟蒙時期開始,一直寫到孩子進入青春期,以圖文并茂的形式,向讀者介紹了青少年在成

本書深入貫徹“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”精神,以《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》為指導,介紹職業(yè)院校學生需要參加的勞動教育相關內容,主要內容包括勞動理論學習、技能培訓、勞動崗位鍛煉,幫助學生正確認識勞動、理解勞動,幫助學生掌握勞動方法、規(guī)范勞動行為、懂得勞動安全等。本書作

全書共12個單元,第1至第7單元主要介紹教育學領域的經典及常用理論,如行為主義理論、認知主義理論、建構主義理論等;第8至第12單元主要介紹現(xiàn)代信息技術對教學的影響,如互聯(lián)網、大數(shù)據(jù)、虛擬仿真、創(chuàng)客、云計算、人工智能等在教學中的運用。本書還配有豐富的教學資源(含電子課件和習題答案),方便讀者進行教學和自主學習。

本書緊扣新時代勞動教育的要求，結合職業(yè)院校目前的勞動教育情況、學生群體的特點，探究職業(yè)院校學生在新時代應該掌握的勞動知識和勞動技能。本書包括勞動的歷史、勞動的價值、勞動的類型、勞動者的崗位實踐、勞動者的自我成長、勞動者的精神世界等內容，每章后附勞動實踐方案供學生實踐。本書內容新穎，形式活潑，將知識點融入故事和案例中，兼

本書選取了從網絡社會的文化特征來捕捉未來學校的走向。在現(xiàn)代信息技術的影響下，社會形態(tài)正在經歷從工業(yè)社會到網絡社會的轉型，社會文化正在經歷從工業(yè)文化到網絡文化的變遷。在對網絡社會中人們的生產方式、生活方式以及思維方式等進行歸納的基礎上，從教育所包含的三個維度(即教育是人與實踐的對話、人與人的對話和人與自我的對話)出發(fā)，將

本書分為日常生活勞動、生產勞動、服務性勞動、創(chuàng)造性勞動四章，每章下設若干個單元，每單元由某一領域若干勞動項目組成。每個勞動項目包括學習目標、知識準備、配套物資、安全保障、項目布置、項目實施、勞動留影、勞動總結等欄目。主要內容包括：家庭生活勞動、校園生活勞動、農業(yè)生產勞動等。

本書以“能力本位、問題導向、精準指導”為原則，基于工作過程，采取行動導向，采用理論與實踐緊密嵌套的編寫模式，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎理論知識以“項目-任務”形式設計為“實戰(zhàn)式”的學習情景。全篇內容共分三個單元，分別介紹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識訓練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目計劃書撰寫和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目路演技巧及案例與工具，本書內容以模塊化形式組織，共包含10

本書通過介紹大數(shù)據(jù)的基本原理、師生個性化評價模式與方法、大數(shù)據(jù)評價的生成與運用三個環(huán)節(jié)，一一展開，抽絲剝繭，幫助讀者運用大數(shù)據(jù)技術進行個性化評價，提升讀者教育評價與管理水平。