農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣實(shí)際上就是國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)支持保護(hù)體系以及農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系的重要構(gòu)成部分。因此，要將農(nóng)業(yè)的成果轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)生產(chǎn)力，就需要有一個(gè)健全的推廣體系，而農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員逐漸成為了發(fā)展農(nóng)業(yè)技術(shù)的主要環(huán)節(jié)和動(dòng)力。本書(shū)共10章，內(nèi)容包括：農(nóng)作物種植業(yè)推廣新技術(shù)、林果業(yè)推廣新技術(shù)、畜牧業(yè)養(yǎng)殖推廣新技術(shù)、水產(chǎn)品養(yǎng)殖推廣新技術(shù)、減量

本書(shū)包含田間試驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、資料的整理與描述、常用概率分布、t檢驗(yàn)和u檢驗(yàn)、方差分析、正交設(shè)計(jì)、χ2檢驗(yàn)、直線(xiàn)回歸分析、直線(xiàn)相關(guān)分析、多元線(xiàn)性回歸分析、復(fù)相關(guān)分析、偏相關(guān)分析、協(xié)方差分析、常用試驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析的SAS程序、常用試驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析的R腳本、課程實(shí)驗(yàn)、常用數(shù)理統(tǒng)計(jì)表等內(nèi)容；內(nèi)容廣度、深度選擇恰當(dāng)，具有科

本書(shū)以江西省31個(gè)縣為樣本,分析了江西省整個(gè)農(nóng)業(yè)技術(shù)協(xié)同推廣機(jī)制服務(wù)的狀況,系統(tǒng)地介紹了農(nóng)業(yè)重大技術(shù)協(xié)同推廣機(jī)制理論基礎(chǔ),運(yùn)用定性定量相結(jié)合的方法對(duì)各產(chǎn)業(yè)各地區(qū)進(jìn)行重大技術(shù)協(xié)同推廣績(jī)效評(píng)價(jià),在此基礎(chǔ)上總結(jié)江西省5大優(yōu)勢(shì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)重大技術(shù)協(xié)同推廣的經(jīng)驗(yàn)與不足,最終結(jié)合借鑒相關(guān)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)提出構(gòu)建更加完善的農(nóng)科教、產(chǎn)學(xué)研多方協(xié)同

本書(shū)從技術(shù)過(guò)程論的視角，選取技術(shù)社會(huì)化的一個(gè)不成功案例（馬家灣村墊料養(yǎng)豬技術(shù)）和一個(gè)成功案例（石門(mén)縣柑橘密改稀技術(shù)）進(jìn)行了比較研究。研究表明：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)轉(zhuǎn)化為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)，從而在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中獲得大規(guī)模應(yīng)用，必須經(jīng)由農(nóng)民的技術(shù)決策、采納行為才能實(shí)現(xiàn)；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是一種技術(shù)、社會(huì)集合作用的活動(dòng)，推廣人員、公司、政府和農(nóng)民等

《“京科惠農(nóng)”大講堂農(nóng)業(yè)技術(shù)專(zhuān)題匯編》需要提供內(nèi)容簡(jiǎn)介：“京科惠農(nóng)”大講堂匯聚了一批理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、具有良好群眾基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)專(zhuān)家，其中不乏科研推廣一線(xiàn)的知名專(zhuān)家和農(nóng)業(yè)工作一線(xiàn)的技術(shù)干部，他們熟悉農(nóng)村工作，懂得農(nóng)民需求，了解教育培訓(xùn)需求和流程，可將復(fù)雜的農(nóng)業(yè)技術(shù)問(wèn)題用通俗易懂的方法進(jìn)行講授。本書(shū)以農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和

《農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣》以農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣實(shí)際工作過(guò)程為導(dǎo)向，全面介紹了農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的理論、知識(shí)、技能，涵蓋了農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣所涉及的各類(lèi)實(shí)踐操作，包括農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣程序、方式與方法，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣項(xiàng)目選擇與實(shí)施，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣試驗(yàn)，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣示范，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣教育與培訓(xùn)，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣經(jīng)營(yíng)與服務(wù)，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣信息服務(wù)，農(nóng)

《田間試驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)方法（第二版）》以培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)的高素質(zhì)農(nóng)業(yè)人才為目標(biāo)，在第一版的基礎(chǔ)上進(jìn)行了適當(dāng)修改和補(bǔ)充，系統(tǒng)地介紹了田間試驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)方法的基本概念、原理與方法，并通過(guò)大量例題展示了方法的應(yīng)用。《田間試驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)方法（第二版）》共15章，包括田間試驗(yàn)概述、試驗(yàn)資料的整理與描述分析、概率分布、統(tǒng)計(jì)推斷、χ2測(cè)

《農(nóng)業(yè)推廣學(xué)案例（第3版）》是“十二五”普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《農(nóng)業(yè)推廣學(xué)》（第4版）的配套教材，也是國(guó)內(nèi)一部農(nóng)業(yè)推廣學(xué)案例教材《農(nóng)業(yè)推廣學(xué)案例》的修訂版。它是以作者近年來(lái)從事農(nóng)村發(fā)展與推廣研究和實(shí)踐中獲得的一手資料為基礎(chǔ)編寫(xiě)而成的。全書(shū)共46個(gè)案例，案例覆蓋了《農(nóng)業(yè)推廣學(xué)》教材中有關(guān)農(nóng)業(yè)推廣理論、方法和實(shí)務(wù)的

作為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中農(nóng)戶(hù)獲取信息的重要來(lái)源，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和推廣服務(wù)在農(nóng)業(yè)技術(shù)采用中發(fā)揮著重要作用。本書(shū)利用實(shí)地調(diào)查數(shù)據(jù)，深入探析社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、推廣服務(wù)在農(nóng)戶(hù)技術(shù)采用不同階段的影響機(jī)理與作用，提出激勵(lì)農(nóng)戶(hù)技術(shù)采用、創(chuàng)新農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)模式的政策建議，為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)體系的完善、推廣模式的創(chuàng)新提供新思路。

本書(shū)基于演化經(jīng)濟(jì)學(xué)思想提出適用于個(gè)體偏好變化研究的“有限知識(shí)”基礎(chǔ)假設(shè)。從個(gè)體的有限知識(shí)假設(shè)出發(fā)，構(gòu)建農(nóng)戶(hù)技術(shù)采納決策模型，基于有限知識(shí)假設(shè)這一更具一般性的范式，打開(kāi)農(nóng)戶(hù)技術(shù)采納決策過(guò)程的“黑箱”。本書(shū)采用“基于主體建模仿真”的研究方法，探析異質(zhì)性農(nóng)戶(hù)之間互動(dòng)規(guī)則，研究社會(huì)規(guī)范與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)等非經(jīng)濟(jì)因素對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)擴(kuò)散的影響