本書共十一章,分為理念篇、技能篇和拓展篇,內(nèi)容包括用正確的勞動價值觀念指引方向,弘揚(yáng)勞動精神、勞模精神、工匠精神,用職業(yè)精神引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),自覺培育優(yōu)秀的勞動品質(zhì),做自理、自立、自強(qiáng)的大學(xué)生,用勞動譜寫完美的求職簡歷,用勞動積極回饋社會,用知識筑牢勞動安全屏障,從傳統(tǒng)民間技藝中感受人類的勞動智慧等。

本書將教學(xué)與哲學(xué)相結(jié)合，對TVS定理、TVS平臺、TVS交集、TVS智慧、TVS哲學(xué)定律這五個方面進(jìn)行了詳細(xì)介紹，書稿從科學(xué)哲學(xué)高度，將宇宙萬物生存發(fā)展的基本原理，概括為萬物同構(gòu)律、視點結(jié)構(gòu)律、聚焦建構(gòu)律等12條基本定律，將其運(yùn)用于教學(xué)活動中，以此作為傳播萬物之道（在基礎(chǔ)教育中是基本知識與基本價值觀；在高等教育中是上升

本書首先介紹了高校勞動教育理論，然后闡述了高校勞動教育模式、高校勞動教育的主要內(nèi)容以及高校勞動教育的創(chuàng)新，最后探討了新時代背景下大學(xué)生勞動教育的條件保障等相關(guān)內(nèi)容。

本書是花都區(qū)教育信息化道路探索發(fā)展的呈現(xiàn),是各學(xué)校智慧教育實踐的重要參考。主要內(nèi)容包括:科研提效--智慧教育研究論文、探索之路--智慧教育管理案例、創(chuàng)新融合--智慧課堂教學(xué)設(shè)計、拓展視野--智慧教學(xué)交流文章、踐行成效--智慧教育活動剪影�；ǘ紖^(qū)智慧教育實驗學(xué)校的教師們在教育教學(xué)改革實踐中,積極學(xué)習(xí)、勇于嘗試、大膽創(chuàng)新、

新時代立德樹人理論探索書系：現(xiàn)代性視野下的國家認(rèn)同教育研究

本書共14章：內(nèi)容包括：概述、心理適應(yīng)、自我意識、職業(yè)生涯規(guī)劃、健康人格、學(xué)習(xí)成才、人際交往、戀愛與性、綠色網(wǎng)絡(luò)、情緒管理、挫折應(yīng)對、珍愛生命、愛與感恩。以“心理測試、生活案例、生活寫真、角色扮演等形式“情景再現(xiàn)”(提出問題)；通過“基本概念和理論、最新研究成果”等形式來“知識解讀”(分析問題)；以“案例分析、角色扮演

針對心理健康測評與干預(yù)工作中的需要和一些認(rèn)識誤區(qū)，在山東教育科學(xué)十四五規(guī)劃重點課題中小學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)家校共同體構(gòu)建研究的基礎(chǔ)上，編者組織編寫了本書。本書主要總結(jié)了該研究借鑒國內(nèi)外學(xué)生心理健康測評理論與實踐，初步探索構(gòu)建的區(qū)校一體測評干預(yù)一體區(qū)域心理健康教育測評與干預(yù)框架。

本書根據(jù)*育部《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》（教材〔2020〕4號）通知要求，結(jié)合高職院校學(xué)生的實際需求和認(rèn)知特點，按照1學(xué)分、16學(xué)時課堂教學(xué)內(nèi)容編寫而成。全書共八章，分別為：勞動是人的基本需求，勞動是職業(yè)生涯發(fā)展的重要支撐，傳承和弘揚(yáng)勞模精神，做新時代的大國工匠，勞動創(chuàng)造美好生活，做志愿精神的堅定踐行者，勤工

本書是讓你在新的天賦、技能或能力方面達(dá)到目標(biāo)的決定性資源。你可能沒有意識到，愛好和興趣也是一套技能和任務(wù)。你每天都在做一系列重復(fù)的技能和任務(wù)。技能、信息和能力不會突然降臨到你身上，而是需要你自己去尋找它們，這本書就向你展示了如何以清晰明了的學(xué)習(xí)思路，適用且可操作的建議，而不僅僅是理論和描述。讓你學(xué)會快速訓(xùn)練你的大腦和發(fā)

本文集共收錄了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任教師和科任教師所撰寫的48篇文稿,共約308千字。論文集同時也收錄了我校教師在國家、省、地區(qū)、市級獲獎的科研論文和曾在地區(qū)、市級以上刊物上發(fā)表的論文。文集章節(jié)中,有五年來學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展、均衡發(fā)展、特色發(fā)展的設(shè)計謀劃,也有我們堅守教育品格為先,培養(yǎng)品德高尚人才的共同努力;篇目中,有