本書是傳統(tǒng)美育課程“氣韻生動”的配套教材。本書聚焦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，內容涉及文字、文學、建筑、舞蹈、武術、玉石、篆刻、繪畫、服裝、音樂等學科領域，重在詮釋古人對自然美的認識、對生命美的理解、對美的品格的推崇以及美的當代表達與傳承等。

本書基于信息論的視角，從神經科學、心理學、計算機科學、教育學、哲學等多個學科出發(fā)，帶領讀者深度和系統(tǒng)地認識學習和學習力的本質，并基于計算機科學的視角，從硬件、軟件、方法三個層面，詳細解構學習力的構成，構建了一套系統(tǒng)、科學、可復制的學習理論模型。與此同時，作者深入研究了包括孔子、王陽明、富蘭克林、曾國藩、巴菲特、查理·芒

本書緊緊圍繞《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，結合高等教育立德樹人規(guī)律，借鑒國內外勞動教育相關研究成果和實踐經驗，圍繞培養(yǎng)正確的勞動觀和價值觀、把握勞動中的科學的宗旨，系統(tǒng)闡述了與勞動相關的理論知識與實踐應用。全書共11章，涵蓋勞動的主體、勞動的環(huán)境、勞動的開端、勞動者發(fā)展、勞動的場景、勞動的規(guī)范、勞動者保

“智慧教育示范區(qū)”是《教育信息化2.0行動計劃》的重點任務，也是面向區(qū)域教育信息化發(fā)展的創(chuàng)新行動。自創(chuàng)建項目啟動以來，各區(qū)域圍繞六大重點任務，因地制宜地進行了大膽的探索和有益的嘗試，在環(huán)境、模式、服務和治理方面形成了一些特色與亮點。本書對優(yōu)秀的案例、成果及時進行總結提煉，形成可復制、可分享的經驗或范式，以期為區(qū)域智慧教

本書是《給教師的一百條新建議》的第三版，是一位真誠的教育者給教師提供的中肯建議。這些建議以作者自身的經歷和豐富的咨詢案例為基礎，涉及教師的個人修養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展、教育教學等方面，從教師自我、教師與學生、學校管理等不同視角審視教師職業(yè)，為教師更新教育理念、增進師生關系、增強職業(yè)認同感提供了諸多有價值的思考，充溢著真摯的教育情

隨著計算機多媒體技術的發(fā)展，多媒體CAI課件輔助教學已成為教師必須掌握的一項技能。本書除了介紹多媒體CAI課件的基礎知識外，還著重介紹了PowerPoint、Animate、Dreamweaver、幾何畫板和SMARTNotebook等多媒體CAI課件制作軟件的操作方法與使用技巧，并在最后一章中通過綜合實例幫助讀者拓展

書中關于教師的“教育研究”“教改實驗”，是絕大部分學校和教師特別關注的近年來教育改革的熱點和難點。作者結合自身從教40年的工作經歷、經驗以及獨特的教育理解力，現身說法，從“教育觀念”“教育研究”“教改實驗”三個層面進行了深入淺出的闡釋，理論和實踐相結合，揭示了成為優(yōu)秀教師的秘訣。

本書收錄了上海市基礎教育領域的一線體育教師在長期探索和積累的基礎上做出的教學反思成果，內容涉及體育教學內容、體育教學方法、體育教學組織與管理、體育教學設計、體育教學評價、學校體育課余訓練、體育課程改革等各個領域，集中地反映了當前上海市基礎教育學校體育改革發(fā)展的新成果，對進一步匯聚教學智慧、著力推進新時代上海市“小學體育

本書以歷史課堂教學有效性提升為主要目標，以教師可操作性為基本出發(fā)點，設計定位為啟發(fā)高中歷史教師教學思路的一本歷史讀物。本書由長期執(zhí)教一線的資深歷史教師執(zhí)筆編寫，緊扣高中歷史知識學習內容，條理清晰，內容豐富，注重知識嚴謹性和歷史專業(yè)性，對歷史教學理念、知識內容程度的把握進行了一定解讀和闡釋，給出了一些高中歷史教學的實用建

本書是懷特海的經典教育著作，體現了他在教育方面的哲學思考。懷特海認為教育應是充滿活力的，教育的目的在于促進和引導學生自我發(fā)展，這就要求老師也必須有活躍的思維。在書中他還對呆板的知識和惰性的思維進行了批判，懷特海的教育思想對今天的中國仍然具有重要的參考與指導價值。本書除了第四章外，都是懷特海做過的演講。它們來源于實