本書為英語基礎(chǔ)模塊第三冊，由Obiective、Gettingready、Listening、Speaking、Reading、Writing、Takingaction、Understandingculture八個單元組成，每個單元為一個話題群。Checkingprogress部分回顧單元目標(biāo)，自查單元重點詞匯、句型的

本書是一本關(guān)于高中日常教學(xué)方面的著作。文中首先對高中日常教學(xué)現(xiàn)狀進行了調(diào)查和分析，并系統(tǒng)地介紹了什么是微課教學(xué)，分析了微課的研究概況，闡述了微課教學(xué)的主要意義。在此基礎(chǔ)上對教學(xué)現(xiàn)狀進行了調(diào)查，并對現(xiàn)狀的成因進行了分析，提出了在高中日常教學(xué)中應(yīng)用微課的相關(guān)建議并詳細論述了微課在高中日常教學(xué)中的應(yīng)用策略，其中包括微課在高中

本書以廣東省清遠市第一中學(xué)為例，回顧了清遠一中辦學(xué)八十載的歷史，并且詳細闡述了“全優(yōu)教育”的概念以及全優(yōu)教育的戰(zhàn)略實施。本書著重分析了當(dāng)前中小學(xué)道德教育的現(xiàn)狀，并對在新時期，如何加強青少年思想道德教育給出了自己的觀點和提出了有效的解決措施。本書的寫作目的著眼于在塑造“全優(yōu)教育”品牌之路的過程中，摸索出一條適合廣東清遠一

本書圍繞設(shè)計符合學(xué)生的教與學(xué)的學(xué)習(xí)路徑，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動為主要顯現(xiàn)形態(tài)，學(xué)生通過自主活動和探索獲得概念和結(jié)論，使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有探究性、體驗性和反思性引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中思，思中行，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)和思維品質(zhì)，有利于發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科的育人功能，“思意數(shù)學(xué)”經(jīng)過30多年教學(xué)研究與實踐，探索了適合學(xué)生多元發(fā)展的教學(xué)課

本書是石家莊市第四十中學(xué)教育集團以小課題研究為抓手，出版的第四本教育教學(xué)成果。學(xué)校教育集團鼓勵教師從教育教學(xué)中的實際問題出發(fā)，開展各學(xué)科小課題研究，總結(jié)其中的有效教育經(jīng)驗，書中既有取得成績的寶貴之處，又指出了教學(xué)中的不足之處，具有很好的參考價值。經(jīng)過精心挑選，評出29篇優(yōu)秀論文結(jié)集出版，內(nèi)容分語文學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科、英語學(xué)

本書的主要內(nèi)容是探討如何構(gòu)建具有思維張力的課堂。本書是廣東省高春梅名教師工作室全體成員在深入學(xué)習(xí)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2019年版2020年修訂)》關(guān)鍵內(nèi)容的基礎(chǔ)上，立足于2019年新教材，結(jié)合深度學(xué)習(xí)理論及多年教學(xué)經(jīng)驗，聚焦英語核心素養(yǎng)，并經(jīng)過實踐檢驗，總結(jié)提煉出具有思維張力課堂的基本內(nèi)容、理論基礎(chǔ)、教學(xué)模式、教學(xué)

本書是一本教育類圖書。本書的主要內(nèi)容是初中英語閱讀教學(xué)優(yōu)秀設(shè)計分析與收錄。本書對初中英語閱讀教學(xué)的理論及其活動的設(shè)計做了全面的介紹。從初中英語閱讀教學(xué)設(shè)計的目的、初中英語閱讀理解活動的特，點、初中英語閱讀教學(xué)的目標(biāo)設(shè)計、初中英語閱讀理解活動的過程設(shè)計、初中英語閱讀理解活動的模：式與方法設(shè)計、信息技術(shù)輔助下的閱讀教學(xué)設(shè)計

本書是一本語文教學(xué)論著。本書闡述的主題是初中語文感恩教育。作者認為語文教學(xué)-直與感恩教育相連，因為語文教材中蘊含著大量的感恩教育內(nèi)容，而開放靈動的教學(xué)過程為實施感恩教育提供了大量的契機。本書通過語文學(xué)科教學(xué)中的具體課文，結(jié)合感恩教育點給學(xué)生講故事，并結(jié)合學(xué)生家庭方面的教育力量，拓展這些素材，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶、

本書是2020年度國家出版基金項目《中國近代中學(xué)科學(xué)教科書研究》叢書中的一本。本書以19世紀(jì)50年代至新中國成立這100多年時間里，中國各地區(qū)普通中學(xué)的物理學(xué)教科書為重點研究對象，以世界物理學(xué)教育的發(fā)展與中國現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)展兩條主線作為背景展開深入研究，以科學(xué)史的方法為主，結(jié)合教育史、課程史、語言術(shù)語史、翻譯史等視角，

教育科研是當(dāng)前學(xué)校教育突破瓶頸、實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要引擎。為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于“福建沒有理由不把教育辦好”的重要講話精神，福建省教育科學(xué)研究所自2013年開始，探索構(gòu)建全省中小學(xué)教育科研協(xié)同創(chuàng)新機制，充分發(fā)揮教科研對教育高質(zhì)發(fā)展的支撐、驅(qū)動和引領(lǐng)作用，努力以精準(zhǔn)扶持、定點示范引領(lǐng)區(qū)域基礎(chǔ)教育向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。本書分