本書針對中考生物和地理學(xué)科復(fù)習(xí)時間短，時間寶貴的特點，強化圖書的實用性，在有限得時間和篇幅內(nèi)打造實用的中考復(fù)習(xí)資料。本書以遼寧中考試題為模板，依據(jù)遼寧省中考考試方案的變化，結(jié)合遼寧省中考方案的相關(guān)要求精心打造，從初三總復(fù)習(xí)的規(guī)律和學(xué)生實際復(fù)習(xí)需求出發(fā)而編寫的。叢書編者具有豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗，對考試評價具有較強的認識和實

中考適應(yīng)性訓(xùn)練考典·化學(xué)，以遼寧中考化學(xué)試題為模板，依據(jù)遼寧省中考考試方案的變化，結(jié)合遼寧省中考方案的相關(guān)要求精心打造，著力訓(xùn)練考生學(xué)科知識的掌握、能力的建構(gòu)和方法的理順能力，同時檢測化學(xué)學(xué)科知識點所存在的漏洞并加以彌補。本書共10套化學(xué)試題，內(nèi)容簡潔，題型完備，熱點題型科學(xué)全面，匯集各�？嫉闹�識點，力求科學(xué)性、實用性

中考適應(yīng)性訓(xùn)練考典——物理本書針對中考復(fù)習(xí)時間短，時間寶貴的特點，強化圖書的實用性，在有限得時間和篇幅內(nèi)打造實用的中考復(fù)習(xí)資料。本書以遼寧中考試題為模板，依據(jù)遼寧省中考物理考試方案的變化，結(jié)合遼寧省物理中考方案的相關(guān)要求精心打造，著力訓(xùn)練考生物理學(xué)科知識的掌握、能力的建構(gòu)和方法的理順能力，同時檢測物理學(xué)科知識點所存在的

《中考適應(yīng)性訓(xùn)練考典英語》是面向遼寧省初三學(xué)生研發(fā)的備考用書，本書以遼寧中考試題為模板，依據(jù)遼寧省中考考試方案的變化，結(jié)合遼寧省中考方案的相關(guān)要求精心打造，攜手特高級教師、一線教師，從各個細節(jié)打造權(quán)威試題，著力訓(xùn)練考生學(xué)科知識的掌握、能力的建構(gòu)和方法的理順能力，同時檢測英語學(xué)科知識點所存在的漏洞并加以彌補。本書共10套

本書通過挖掘教育電影的深刻內(nèi)涵和精神價值，幫助讀者體會教育對個體心靈的蘊化和對精神世界的引領(lǐng)，促進自我反思、自我認識與自我領(lǐng)悟，從而獲得心靈的覺醒和生命的成長；同時培養(yǎng)起讀者對教師職業(yè)的熱情和對教育的使命感，積累教育經(jīng)驗，提升教育智慧，提高發(fā)現(xiàn)和解決教育實際問題的能力；此外，還可以引導(dǎo)讀者熟悉新世紀(jì)影像文化的視聽思維方

復(fù)旦大學(xué)通識核心課程自2005年建設(shè)以來積累了100多門優(yōu)秀并有一定社會影響力的通識核心課程，代表了復(fù)旦大學(xué)本科教育的一大特色。《復(fù)旦通識100》邀請通識核心課程授課教師每人撰寫一篇關(guān)于課程的文章，文章內(nèi)容圍繞為何開設(shè)此課程的思考，也對課程與當(dāng)代的相關(guān)性進行反思。撰寫風(fēng)格貼近讀者，展現(xiàn)出不同課程的風(fēng)格和學(xué)術(shù)。 此書可成

大學(xué)勞動教育

本書共八章，內(nèi)容包括：大學(xué)生心理健康與心理危機導(dǎo)論、高校大學(xué)生常見的心理問題、高校大學(xué)生心理應(yīng)激源與易感因素分析、高校大學(xué)生心理危機干預(yù)工作體系和學(xué)校環(huán)境保障、高校大學(xué)生心理危機干預(yù)的方法、高校大學(xué)生心理危機干預(yù)工作系統(tǒng)的評估與反饋、高校大學(xué)生心理危機干預(yù)的社會支持系統(tǒng)、心理危機事件的干預(yù)。

本書是作者多年來對教育教學(xué)深入探索和思考的結(jié)果，其中既有教學(xué)感悟，也有理論探討。作者總結(jié)多年的教育工作經(jīng)驗，闡述了在工作中的管理心得，梳理了自己的教育觀和教育追求。全書共五輯，分別從教育教學(xué)感悟、研修學(xué)習(xí)心得、中外教育交流訪談、成長寄語、教育隨筆五個方面進行闡述，論述了一位教師的行與思，希望能給新生代教師、教育管理者提

本書旨在論述中國傳統(tǒng)文化精神對當(dāng)代美育的影響，以及當(dāng)代美育實踐如何根據(jù)實際要求，吸收傳統(tǒng)美育中的優(yōu)秀思想，建立當(dāng)代美育實踐體系。將中國傳統(tǒng)文化的儒家思想中的禮樂文化與美育教育結(jié)合，并將中華傳統(tǒng)文化以美育的形式傳承，是本書體現(xiàn)的特色。通過美育提高國民的整體素質(zhì)，培養(yǎng)國民健全的人格和高尚的品質(zhì)，在當(dāng)代美育實踐中，以“五育”