在醫(yī)學(xué)界，“痢疾”是一種常見的由“痢疾桿菌”引起的腸道傳染病。在生活中，“痢疾”是我們常常聽到的“肚子疼”“拉肚子”“發(fā)高燒”。而在這里，“痢疾”是在樂樂身體里發(fā)生的一次戰(zhàn)爭。米可羅，一個平凡的初中生。一個偶然的機會，他進入了樂樂的身體，親身經(jīng)歷了“痢疾”這場戰(zhàn)役，意外地和細菌做了朋友，還結(jié)識了住在身體里的神秘“人”。

感冒怎么防？怎么治？《感冒/專家與您面對面》從“未病先防，既病防變”的理念出發(fā)，分別從基礎(chǔ)知識、發(fā)病信號、鑒別診斷、綜合治療、康復(fù)調(diào)養(yǎng)和預(yù)防保健六個方面進行介紹，告訴您關(guān)于感冒您需要知道的有多少，您能做的有哪些。閱讀本書，讓您在全面了解感冒的基礎(chǔ)上，不求人也能輕松應(yīng)對感冒的“防”與“治”。適合于感冒患者和家屬以及健康人

艾滋病怎么防？怎么治？本書從“未病先防，既病防變”的理念出發(fā)，分別從基礎(chǔ)知識、發(fā)病信號、鑒別診斷、綜合治療、康復(fù)調(diào)養(yǎng)和預(yù)防保健六個方面進行介紹，告訴您關(guān)于艾滋病您需要知道的有多少，您能做的有哪些。閱讀本書，讓您在全面了解艾滋病的基礎(chǔ)上，不求人也能輕松應(yīng)對艾滋病的“防”與“治”。適合于艾滋病患者和家屬以及健康人群閱讀參考

本書旨在評估項目實施效果，具體由需求評估、邏輯評估、過程評估、效益評估幾個環(huán)節(jié)組成，每個環(huán)節(jié)的評估的建立在扎實的問卷調(diào)查和翔實的數(shù)據(jù)對比、圖標(biāo)展示的基礎(chǔ)之上，受訪對象主要是參加青愛工程項目學(xué)校的小學(xué)生、初中生、中專生、高中生、大專生、本科生等，課題組對各受訪主體對項目的理解、成效、意義、對社會的影響、缺點和不足做了比較

中醫(yī)無“病毒性肝炎”這一病名，也無甲、乙、丙等各型肝炎分類方法，根據(jù)病毒性肝炎常見臨床表現(xiàn)，可將其歸屬于“癉…‘黃疸…‘肝郁”“肝著”“瘟黃…急黃”“積聚”“臌脹”等范疇。中西醫(yī)結(jié)合治療病毒性肝炎，具有良好療效和廣闊前景�！恫《拘愿窝椎闹形麽t(yī)結(jié)合防治研究》匯集了以慢性乙型肝炎為代表的病毒性肝炎的診斷和治療研究進展，內(nèi)容

牲畜口蹄疫綜合防控技術(shù)

艾滋病流行與人的行為、心理因素、社會環(huán)境等諸多因素密切相關(guān)。至今世界上還沒有防治艾滋病的有效疫苗和治愈藥物，防治艾滋病重在預(yù)防。學(xué)校是開展預(yù)防艾滋病教育的重要場所，是向青少年傳授預(yù)防艾滋病知識和技能的有效途徑，加強學(xué)校預(yù)防艾滋病教育意義重大。 《艾滋病防治知識讀本》既可作為我國各類學(xué)校學(xué)生的衛(wèi)生科普讀本及教材，亦可以

《食源性感染病》分別簡要記述了食源性感染病或毒素中毒癥的病原特征、感染類型、傳播途徑、防治原則等。主要介紹了食源性細菌感染病、食源性病毒感染、食源性真菌毒素中毒、食源性寄生蟲感染病。本書作為科普讀物，謹(jǐn)為讀者提供了解相應(yīng)科學(xué)知識的方便，也愿能夠在保證飲食衛(wèi)生和身體健康方面體現(xiàn)出有益的價值。

全書共六章，針對病毒感染、立克次體病、細胞感染、螺旋體病、原蟲感染等威脅人類健康的傳染病進行研究。每章由病原學(xué)、流行病學(xué)、發(fā)病機制及病理改變、中醫(yī)病因機制、臨床表現(xiàn)等部分詳細論。

《傳染病學(xué)/全國高職高專醫(yī)藥院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“雙證書”人才培養(yǎng)“十二五”規(guī)劃教材》是全國高職高專醫(yī)藥院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“雙證書”人才培養(yǎng)“十二五”規(guī)劃教材�！秱魅静�學(xué)/全國高職高專醫(yī)藥院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“雙證書”人才培養(yǎng)“十二五”規(guī)劃教材》共分四章，主要內(nèi)容包括總論、病毒感染性疾病、細菌性傳染病、其他病原體傳染病等。書中配