閱讀拓展與作文提優(yōu)四年級（上冊）

閱讀拓展與作文提優(yōu)五年級（上冊）

閱讀拓展與作文提優(yōu)六年級（上冊）

閱讀拓展與作文提優(yōu)九年級（上冊）

本書以教育管理理念與教學藝術為研究對象，從教育、教育管理理念和教學藝術概述入手，共分兩大部分進行闡述。第一部分主要從教育管理的特點、功能、原則以及現(xiàn)代教育管理研究現(xiàn)狀論述了教育管理的相關內容。第二部分從教學藝術的特點、功能、同頻共振規(guī)律和詩性活力等方面分

本書共八章，內容包括：美國實踐取向的教師教育歷史發(fā)展；迎接挑戰(zhàn)型模式——駐校教師項目；改革示范型模式——“為美國而教”項目；提升質量型——紐約市教學隊伍項目；滿足需求型——加利福尼亞州實習教師項目等。

本書共六章，內容包括：教師資格面試縱覽、“回答規(guī)定問題”探究、試講準備、試講展示、答辯、模擬演練。

本書分為教育學、教育心理學、心理學、教育法律法規(guī)、新課程改革、教師職業(yè)道德、公共基礎知識共七部分。每章設置了考點深度解析和本章知識框架板塊，并在正文設置了真題鏈接板塊，對重要知識點進行針對性地輔導和訓練。

本書系統(tǒng)考查了維特根斯坦教育哲學思想的理論內涵、特征、價值及其意義。維特根斯坦將哲學思想運用于教學之中,從而形成了對哲學、教育及生活“三位一體”的獨特反思。他認為教學過程就是一種語言游戲,它植根于學童的日常生活形式之中,并通過教化來達到遵守規(guī)則的目的,從而促成新生活形式的形成。維特根斯坦將哲學與教育相結合的方式,對于當

本書英語教師證書考試開發(fā)與設計研究,是中國英語教師專業(yè)能力測評體系建設的重要內容,對于英語教師職前培養(yǎng)、入職選聘、在職發(fā)展都具有重要意義。本書基于國內外已有的英語教師專業(yè)能力研究成果,以及英語教師專業(yè)能力測評認證實踐,開發(fā)設計了科學有效的英語教師核心專業(yè)能力測評工具,旨在幫助教師深入理解專業(yè)能力內涵,使專業(yè)能力測評與教