本教材為校企合作開發(fā)教材，主要采用任務驅動，理論與實踐一體化教學的教學模式組織教學，適用于高職院校金工實訓需求，它主要包括鉗工實訓、車工實訓、銑工和磨工實訓，還有焊接實訓等當今企業(yè)常用又適應高職院校實訓現狀的內容。

張富建主編的《鉗工理論與實操(中級與考證第2版校企合一新課程系列教材)》緊緊圍繞《國家職業(yè)標準——鉗工》及鉗工中級*新的職業(yè)技能鑒定國家題庫試卷，以職業(yè)院校機械類專業(yè)為基礎，并參照大、中、小型企業(yè)技術工人的實際操作而編寫。本書精選了鉗工中級理論、實操考級試題，實操題目配有坯料尺寸和工具、量具、刃具清單及相應的評分標準，

本書包括九個項目：三相異步電動機單項旋轉直接起動控制電路的安裝與調試、三相異步電動機點動與連續(xù)控制電路的安裝與調試、三相異步電動機順序起�？刂齐娐返陌惭b與調試、三相異步電動機正反轉控制電路的安裝與調試、三相異步電動機制動控制電路的安裝與調試等。

《車工實訓教程》介紹了車削加工相關基本知識，講述了車床組成、車削加工基本概念、形式方法、使用的工具、量具、刀具，并實例分析外圓、端面、孔、外圓槽、螺紋以及綜合應用等車工技能�！盾嚬�實訓教程》從結構上由簡到難，設計了一系列項目，每個項目又分成若干任務，讓學生在各種任務的引領下學習車工技能以及相關的理論知識，避免理論教學與

數控加工是具有代表性的先進制造技術，數控車更是應用最為廣泛的數控機床，在機械制造的各個行業(yè)已普及。 《數控車加工與項目實踐》基于“工學結合”一體化的教學模式編寫，分成兩大階段，第一階段為基礎篇，在具有一定理論基礎與專業(yè)基礎的基礎上，掌握數控車的基礎知識；第二階段是進階篇，以若干典型的應用實例為背景，重點突出數控車加工

本書內容包括：銑削準備、面的銑削加工、臺階和溝槽的銑削加工、分度頭和分度方法、孔的銑削加工、復雜零件的銑削加工。

《常用金屬材料手冊（上第3版）》分上、下兩冊。上冊為黑色金屬材料，包括：生鐵、鐵合金、鑄鐵、鑄鋼、非合金鋼、合金鋼，及其加工產品：型鋼、板、管、絲、帶、鋼絲繩、常用焊接材料。下冊為有色金屬材料，包括：鑄造合金、銅、鋁、錫、鉛、鎳、鋅、鎂及其合金，稀有輕金屬、稀有高熔點金屬、貴金屬、稀土金屬及其合金，粉末冶金材料及制品，

《金工實習》根據高職院校工科類專業(yè)培養(yǎng)計劃和金工實習教學大綱要求編寫，共5章，包括金工實習基礎、鉗工實訓、車削加工實訓、銑削加工實訓、焊接加工實訓，且每一章都有相關知識和訓練項目。編者力求選材實用、簡明、夠用；重點敘述操作方法和要領�！督鸸�實習》適用于高職院校、技師學校、技工學校等工科各專業(yè)的金工實習使用，也可作為廣大

數控加工技術既是工藝、機床、刀夾具等前期專業(yè)基礎課程的知識升華及應用拓展，又有著自身獨特的知識體系，理論性和實踐性都較強�！稊悼丶庸ぜ夹g》以知識的教、學、用為主線展開。全書共分五章，第1章緒論部分對數控技術的發(fā)展、現狀及應用等進行了簡單回顧與展望；第2章從電子系統(tǒng)對機械系統(tǒng)的控制視角出發(fā)，梳理了數控加工技術的獨特性，為

《金屬沖壓成形工藝與模具設計》是根據教育部普通高等學校材料成形及控制工程專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃、培養(yǎng)目標和教育部對工程師培養(yǎng)計劃的要求編寫而成。全書共7章，包含緒論、沖裁工藝與模具設計、彎曲工藝與模具設計、拉深工藝及模具設計、其他成形工藝及模具設計、多工位級進模的成形、汽車覆蓋件成形等內容。每章后附有思考題�！督饘贈_壓成形