本叢書的編寫與統(tǒng)編語文新教材完全同步對應(yīng),案例全部出自名師之手。案例實踐了任務(wù)群教學提倡的單元整體設(shè)計、情境創(chuàng)設(shè),是語文課標精神和理念在教學中的具體落實的系統(tǒng)展示和呈現(xiàn)。案例不但落實了課程標準規(guī)定以及教材規(guī)定的教學任務(wù),還能為學有余力的學生提供補充性的任務(wù)設(shè)計。案例呈現(xiàn)了教學設(shè)計的思路,并且對每一個學習環(huán)節(jié)詳細說明設(shè)計
本書整體分為4篇,中國通史篇(中國古代史、中國近代通史、中國現(xiàn)代通史);世界通史篇(世界古代通史、世界中古時期通史、世界近代通史、世界現(xiàn)代通史);大國大事年表篇;專題史篇(政治史專題、經(jīng)濟史專題、思想文化史專題、八大史觀專題)。本書是在第1版的基礎(chǔ)上修訂,內(nèi)容更加詳實、豐富,實用性強,深入淺出,化繁為簡。本書的構(gòu)思和編
日本名校教育集團是日本知名教育培訓機構(gòu)。本書是一本針對高中教師的用書,幫助教師如何講解高考日語,從鞏固基礎(chǔ)到實戰(zhàn)訓練,步步為營,讓教師幫助高考備考者系統(tǒng)而全面地掌握高考日語語法與詞匯,掃除教學過程中的障礙。每個語法條目從“說明”“例句”“注意點”這幾個面進行講解,幫助教師不僅理解該語法點的意思,還能掌握其用法以及使用的
《新編高中日語》共包含6冊,是由廣東外語外貿(mào)大學日語語言文化學院中學日語教育研究所經(jīng)過綜合調(diào)查和系統(tǒng)分析,在充分汲取現(xiàn)有日語教材合理要素,摒棄其短板的基礎(chǔ)上,編寫的一套主要面向高考日語教學的叢書。本書為第四冊,共包含12課,每課由文章、單詞、語法、練習、日語小知識五個部分構(gòu)成。文章內(nèi)容均選自日本知名作家的作品,題材兼顧
書稿包括“一般議論文寫作”“材料作文寫作”“任務(wù)驅(qū)動型作文寫作”“評論類作文寫作”四部分,涵蓋了歷年高考議論文的命題形式,每部分以“知識導航”“技法指導”“范文借鑒”和“牛刀小試”四個板塊展開�！爸R導航”板塊側(cè)重議論文基本知識的介紹,加強議論文理論知識的學習,用理論武裝大腦,讓學生做到心中有數(shù);“技法指導”板塊主要介
本書在研究和繼承國內(nèi)外信息科技單元教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為背景，以基層信息科技教師實施新課程的困惑與障礙為出發(fā)點，以提高單元教與學的有效性為目標，以系統(tǒng)論的視角結(jié)合課程論、教學論、教育技術(shù)學等原理，揭示中小學信息科技單元教學是什么和為什么，幫助教師實現(xiàn)由知識本位轉(zhuǎn)向素養(yǎng)本位的教學。本書從實際教學出發(fā)
本書主要聚焦基礎(chǔ)教育階段，分教育前沿問題、教育改革與發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展研究、德育研究、課程教材改革、學科教學策略等欄目，分領(lǐng)域介紹了國內(nèi)外基礎(chǔ)教育方面的前沿問題和研究成果。由多位教育研究專家和一線教師所寫，每篇論文都具有較高的學術(shù)性和專業(yè)度，圍繞教師、學生、學科教學等具體問題進行了深度的探討，提出了可供參考與實踐的教育
本書剖析數(shù)學的底層邏輯,梳理中小學數(shù)學的關(guān)鍵知識點,幫助孩子構(gòu)建數(shù)學思維。 作者對本書的使用說明問題1：《中小學數(shù)學要義》只有268頁，能將中小學數(shù)學體系講清楚嗎？回答：《要義》不是講全面的中小學數(shù)學體系，而是側(cè)重講中小學數(shù)學體系的主線和脈絡(luò)，所以《要義》一書內(nèi)容非常精煉！雖然精煉，但《要義》后面幾章的內(nèi)容有相當?shù)纳?/p>
全國基礎(chǔ)教育改革看北京，北京基礎(chǔ)教育改革看海淀。本書由中國教育科學研究院未來學校實驗室聯(lián)合北京市海淀區(qū)教育科學研究院編寫，是一本我國中小學教師面向未來開展教師研究真正需要的書。全書共九章，從研究型教師的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)入手，用通俗易懂的語言，分析中小學教師職業(yè)發(fā)展歷程，提出未來基礎(chǔ)教育改革需要大量的研究型教師。研究
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