《教育學(xué)考研應(yīng)試寶典》主要介紹教育學(xué)碩士研究生考試中教育學(xué)基礎(chǔ)的系統(tǒng)知識，適合于備戰(zhàn)教育學(xué)學(xué)碩的考生，全書分為中國教育史、外國教育史、教育心理學(xué)、教育學(xué)原理、教育研究方法五個部分。每部分包括復(fù)習(xí)指導(dǎo)、考情分析、知識框架、考點(diǎn)解析、真題真練五個模塊。（1）復(fù)習(xí)指導(dǎo)：從知識結(jié)構(gòu)、考試層面對學(xué)科進(jìn)行綜合分析，幫助考生從宏觀方

本書對發(fā)展性閱讀障礙研究的文獻(xiàn)進(jìn)行了回顧與挖掘，對發(fā)展性閱讀障礙的基本特征進(jìn)行分析總結(jié)，并對此領(lǐng)域較有影響力的理論展開述評。本書闡述了一系列實證研究，首次對發(fā)展性閱讀障礙兒童的認(rèn)知機(jī)制、研究進(jìn)展進(jìn)行了多角度呈現(xiàn)。

本書稿內(nèi)容基于北京師范大學(xué)中國民族教育與多元文化研究中心研究課題,主要針對從事農(nóng)村青春期女童性健康教育的鄉(xiāng)村一線教師,幫助他們獲得各性健康教育主題的知識、態(tài)度和技能,增強(qiáng)他們開展相關(guān)教學(xué)的能力,進(jìn)而幫助女童掌握一些青春期階段必備的性健康知識、風(fēng)險防范知識,增強(qiáng)自我保護(hù)意識,提升人際交往及問題解決能力,喚起她們自身的權(quán)力

本書將6位新生代鄉(xiāng)村教師作為研究對象,并對每一名新生代鄉(xiāng)村教師從“案主描述”“案主成長故事”“訴求探尋”以及“我的思考”四個方面進(jìn)行敘事研究。通過對他們成長和就業(yè)經(jīng)歷的深度挖掘、教育故事的搜集講述、現(xiàn)實困境與訴求的分析,提出化解新生代鄉(xiāng)村教師離農(nóng)問題的對策建議。

在本書中,霍林斯提出了新手在陌生領(lǐng)域開荒的十個步驟,你只要照做,就能從菜鳥迅速進(jìn)化為專家。此外,書中還分享了一種四步筆記法,幫助你以最高效率提取信息,并將其有機(jī)地納入自己的知識體系。有專家預(yù)測,未來15年內(nèi)將有50%的工作會被人工智能取代。要想在科技進(jìn)步的大潮中成功上岸,只做一專多能的T型人才絕對不夠保險,你

人工智能作為當(dāng)今時代人類一項重要的發(fā)明，將帶來整個社會的顛覆性變化。由人工智能驅(qū)動創(chuàng)生的智能教育，將在人類歷史上革命性地實現(xiàn)大規(guī)模的個性化教育。但人工智能的不確定性很可能誘發(fā)或帶來教育領(lǐng)域中隱私、公平、歧視、真實、情感、法律、責(zé)任、安全等諸多方面的新風(fēng)險與新隱患。面對天真活潑、善良可愛、代表著人類未來的兒童，省思智能教

本書主要內(nèi)容包括：適應(yīng)教育、環(huán)境營造、時間管理、交往能力、生活習(xí)慣養(yǎng)成、榜樣效應(yīng)、家務(wù)勞動、親子閱讀、健康興趣、專注力培養(yǎng)、品質(zhì)習(xí)慣養(yǎng)成、情緒管理等。

本書主要內(nèi)容包括：品行培養(yǎng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、時間管理、財商管理、勞動教育、生涯規(guī)劃、寬容教育、媒介素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、家庭關(guān)系、安全教育、法治教育、理想信念等。

本書主要內(nèi)容包括：適應(yīng)教育、價值觀教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、時間管理、心理健康、家風(fēng)建設(shè)、青春期教育、悅納自我、媒介素養(yǎng)、法治教育、審美教育、勞動教育、理想信念等。

本書分為：探尋現(xiàn)代中國課程的歷史譜系、晚清社會的課程話語革命、課程空間中的科學(xué)話語實踐、非話語實踐中的“身體”出場、身體治理與1923年課程改革話語的構(gòu)成、課程空間中身體工具化的危險與應(yīng)對，共五章。主要內(nèi)容包括：兩種歷史觀中的課程改革解讀、視角轉(zhuǎn)換與目光下移：理解“現(xiàn)代中國課程”的路徑、譜系學(xué)：探尋現(xiàn)代中國課程的“發(fā)生