本書主要內(nèi)容包括：社會(huì)交往、時(shí)間管理、挫折教育、金錢管理、善用網(wǎng)絡(luò)、品德培養(yǎng)、悅納自我、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、抵制欺凌、青春前期、集體觀念、心態(tài)調(diào)整等。

本書主要內(nèi)容包括：適應(yīng)體驗(yàn)、興趣萌發(fā)、同伴交往、和諧氛圍、親子游戲、自我服務(wù)、情緒管理、觀察探究、規(guī)則意識(shí)、學(xué)習(xí)體驗(yàn)、親子溝通、自我管理、幼小銜接、審美體驗(yàn)等。

本書從以下方面幫助教師打造深度學(xué)習(xí)的課堂:用一些新穎的方式導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的活力和好奇心。鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)腦、多思考,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)思結(jié)合和提出具有創(chuàng)造性的想法。確保實(shí)現(xiàn)出色的小組合作,幫助學(xué)生提高理解能力,同時(shí)也建立起有效溝通、團(tuán)隊(duì)合作的基本技能。使你的教學(xué)始終出類拔萃,一次又一次地教授精彩的課程,讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的意義與樂

本書包含教育學(xué)基礎(chǔ)、教育心理學(xué)、教育法學(xué)、教師職業(yè)道德四大部分,圖書講解言簡意賅,考點(diǎn)突出明確,幫助考生把握題目特點(diǎn)和答題技巧,提升答題能力。教師招聘考試或入編考試:是你具有從事教育行業(yè)的能力后(即獲得教師資格證。其中師范生從2016級(jí)新生開始不再發(fā)放教師資格證,同非師范生一樣也必須通過參加統(tǒng)一考試考取),進(jìn)行的競爭上

本書是一部教育研究圖書,主要包括三個(gè)方面內(nèi)容:一是對(duì)于教育管理工作的思考;二是對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展方面的思考;三是對(duì)于教育和閱讀中的反思。作者長期耕耘在教育教學(xué)一線,曾有過歷史、英語、語文三門學(xué)科的教學(xué)經(jīng)歷,有二十一年班主任的工作經(jīng)歷,并先后負(fù)責(zé)學(xué)校社團(tuán)和教學(xué)、科研、教師培訓(xùn)工作多年。本書的核心理念是:教育是心與心相互碰撞

本書主要內(nèi)容:你是喜歡自己挑選想要的禮物,還是喜歡收到一個(gè)驚喜?當(dāng)你感到害怕的時(shí)候,你是希望大家來陪伴你,還是想要自己一個(gè)人挺過去?你喜歡永遠(yuǎn)正確,還是覺得偶爾出點(diǎn)兒錯(cuò)也挺好?生活中有些基本的問題,每個(gè)人都會(huì)有不同的回答。本書中提出了35個(gè)腦洞大開的“困難選擇”。俏皮荒誕的法式幽默,意味深長的哲理思考,讓我們?cè)谳p松愉快

本書主要內(nèi)容:把一條魚放進(jìn)抽水馬桶,它能一直游到大海嗎?長大后,我們會(huì)比現(xiàn)在更幸福嗎?你有沒有悄悄地想過,自己才是班上真正的第一名?……生活中有些基本的問題,每個(gè)人都會(huì)有不同的回答。本書中提出了35個(gè)腦洞大開的“靈魂拷問”。俏皮荒誕的法式幽默,意味深長的哲理思考,讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中談?wù)撝匾�的話題!

本書立足于教育教學(xué)的實(shí)際工作，重點(diǎn)探索了教育教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐應(yīng)用。介紹了新時(shí)代的教育教學(xué)大環(huán)境、教育教學(xué)的專業(yè)建設(shè)、課堂教學(xué)的存在的不足及改進(jìn)方法，接著介紹了教育教學(xué)管理的實(shí)踐工作，通過具體事例分析了教育教學(xué)的現(xiàn)狀，最后提出了展望。

本書共分用心篇、耐心篇、慧心篇、暖心篇、同心篇共五篇,主要內(nèi)容包括:入學(xué)之初、期中考試之后、我們班的“跨年電影會(huì)”、手機(jī),手機(jī)、我在家里做直播、加油,九一般等。

本書乃“新時(shí)代高校學(xué)生工作理論與實(shí)踐系列叢書”之一,分上下兩編。上編對(duì)新時(shí)代高校美育工作的理論進(jìn)行介紹,以美育教育工作建設(shè)為研究對(duì)象,通過總結(jié)新時(shí)代美育建設(shè)的新要求和新特征,分析高等院校美育工作的目標(biāo)和建設(shè)要求,探索適合高等院校學(xué)生美育工作建設(shè)的具體路徑和實(shí)施方案。下編為美育實(shí)踐編。結(jié)合中山大學(xué)美育建設(shè)的具體情況,以中