《福爾摩斯探案全集1:暗紅習(xí)作·四簽名》屬于“雙語經(jīng)典”系列,為中英雙語對照版。本書是《福爾摩斯探案全集》(共七卷)的第一卷,講述了該系列中的兩個經(jīng)典故事。在霧氣彌漫的貝克街上,住著一位富有正義感的偵探福爾摩斯和他忠實(shí)的朋友華生醫(yī)生。第一卷記錄了兩人從相識到一起破獲兩樁命案(即勞瑞斯頓花園謎案與本地治里別墅慘案)的過程

本書是一部精裝版長篇小說,描述青春期中男孩、女孩之間的有趣“戰(zhàn)爭”,是獲得極高贊譽(yù)的電影《怦然心動》的同名原著。小說以布萊斯全家搬到小鎮(zhèn),鄰家女孩朱麗前來幫忙為開端,圍繞著發(fā)生在布萊斯、朱麗身上發(fā)生的小故事展開,反映了青春期男孩女孩在父母正確引導(dǎo)下的交往,能夠引發(fā)讀者對人的成長的思考,具有強(qiáng)烈的正能量,讓人讀完以后覺得

本教材針對目前大學(xué)生因缺乏英語閱讀理解策略而造成閱讀效率普遍低下的現(xiàn)實(shí),以技能為導(dǎo)向,每個單元的第一部分均以閱讀微技能為標(biāo)題,便于讀者有效地學(xué)習(xí)和掌握系列閱讀技能。同時,教材采用了當(dāng)前國內(nèi)外英語閱讀能力測試最新題型,以幫助學(xué)生通過閱讀實(shí)踐,掌握閱讀理解策略,達(dá)到《中國英語能力等級量表》描述的英語閱讀6級水平。

本書按主題編寫,共10個單元。每一單元包含兩大部分。第一部分為引入部分,由聽寫(Dictation)、主題討論(Discussion)和視頻觀看(VideoWatching)構(gòu)成。其中聽寫部分按循序漸進(jìn)的原則,從短句聽寫,到長句聽寫,逐漸過渡到短文聽寫。視頻部分為學(xué)生提供了相關(guān)文化背景和詞匯表等信息,配有選擇題和簡答題

本教材按主題編寫,共8個單元。每一單元包含兩大部分。第一部分為引入部分,由聽寫(Dictation)、主題討論(Discussion)和視頻觀看(VideoWatching)構(gòu)成。其中聽寫部分按值子所進(jìn)的原則,從短句聽寫到長句聽寫,逐漸過渡到短文聽寫。視頻部分為學(xué)生提供了相關(guān)文化背景和詞匯表等信息,配有選擇題和簡答題兩

本教材針對目前大學(xué)生因缺乏英語閱讀理解策略而造成閱讀效率普遍低下的現(xiàn)實(shí),以技能為導(dǎo)向,每個單元的第一部分均以閱讀微技能為標(biāo)題,便于讀者有效地學(xué)習(xí)和掌握系列閱讀技能。同時,教材采用了當(dāng)前國內(nèi)外英語閱讀能力測試最新題型,以幫助學(xué)生通過閱讀實(shí)踐,掌握閱讀理解策略,達(dá)到《中國英語能力等級量表》描述的英語閱讀5-6級水平。

本書根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)指南》和《大學(xué)英語教學(xué)大綱》對英語課程教學(xué)提出的總體要求,按照《中國英語能力等級量表》相關(guān)等級標(biāo)準(zhǔn),為扎實(shí)訓(xùn)練學(xué)生英語讀寫譯應(yīng)用技能,培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流能力而編寫的。全書由13套訓(xùn)練題組成,每套題均由詞匯/短語訓(xùn)練、英漢互譯訓(xùn)練、閱讀理解訓(xùn)練和提示寫作訓(xùn)練四個部分組成。詞匯訓(xùn)練主要通過匹配、填空、

"本書有機(jī)融合等級測試閱讀能力的測評要素，但重點(diǎn)放在閱讀引導(dǎo)和語言應(yīng)用能力培養(yǎng)方面。本教程立足當(dāng)下，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)語言的輸入與輸出能力，其選材無論篇幅、語言難度、還是長度均體現(xiàn)一定梯度并從當(dāng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)心理出發(fā)設(shè)計思考題，由淺入深，合理安排單元、主題、篇幅和題型，把現(xiàn)有大學(xué)英語快速閱讀、泛讀、長篇閱讀與精讀等教材所涉及的語言

本冊教材選題緊扣時代要求，注重介紹具有代表性、民族性中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，比如中國功夫，中國的茶文化，以及孔子的儒家思想、老子的道家思想等，提高學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的理解與認(rèn)同，增強(qiáng)文化傳承使命感和民族自豪感，提高“向世界說明中國”的能力。本教材語言知識、閱讀技能和傳統(tǒng)文化并重，通過中西方文化比較，擴(kuò)大知識面，提升思辨力，

本書為國家社科基金項(xiàng)目中國高校英語教師語言測評素養(yǎng)研究(16CYY028)的最終成果之一。本書圍繞語言測評素養(yǎng)是什么語言測評素養(yǎng)應(yīng)如何構(gòu)建我國高校英語教師語言測評素養(yǎng)的現(xiàn)狀如何語言測評素養(yǎng)應(yīng)如何衡量語言測評素養(yǎng)應(yīng)如何提升等問題展開，推出了《高校英語教師語言測評素養(yǎng)量表》。該量表不僅包含不同群體的高校英語教師，也基本涵蓋