正在發(fā)生的三場科技革命將改變人類的工作、生活和思維方式，甚至在未來重新定義人類。它們分別是：個性化制造革命：個人掌握設計和制造各種材料和物品的能力。智能革命：計算機開始模仿人類的部分語言和思維能力，人類也在此過程中得到提升。生物革命：人類贏得了對其他物種及自身的生物控制力，并開始施加影響，讓世界變得更健康、更睿智、更美

寫給大眾的\"自然簡史\"享譽全球的博物學家布封的經典之作，風靡全球的科普知識讀本�！蹲匀皇贰肥且徊總魇赖牟┪锞拗�，全書包括《動物史》、《植物史》、《礦物史》、《人類史》、《地球形成史》等，共有36卷。作者在這部著作中，綜合大量的事實材料，以科學觀察為基礎，對自然界進行了精確、詳細、科學的描述和闡釋，提出了許多有價值的

兩院院士親筆，科學權威讀本——路院士用詳實的科學知識與誠摯親切的語言，將“人與自然”“生物技術”“創(chuàng)新發(fā)明”等科學前沿話題娓娓道來，為孩子們開啟了解科學、認識科學的旅程。走近科學大師，繼承科學精神——達爾文、伽利略、居里夫人、愛因斯坦……這些現(xiàn)代科學的奠基者是如何突破困境，收獲真理的？通過學習他們身上的熱情與執(zhí)著，激勵

世界萬物的本質是什么呢？宇宙的起源在哪里？魏格納的大陸漂移說到底講了什么？這些有趣的問題都能在書中找到答案！本書從五門基礎學科（理、化、天、地、生）中選取具有革命意義的學說進行歷史的回溯和對未來的展望，從宇宙的起源到原子世界，從大陸漂移說到進化論，人類探索世界的科學歷程簡潔生動地濃縮其中，充分激發(fā)青少年對科學知識的熱情

《哥白尼問題》一書為當今歷史學界對歐洲文藝復興時期科學史研究的前沿成果。作者深入發(fā)掘史料，詳盡闡述了15—17世紀，以哥白尼、伽利略、開普勒為代表的近代天文學家如何從舊式的古希臘天文學、占星學轉向“日心說”為代表的近代天文學，如何在“文藝復興”這一變革時期的復雜背景下，發(fā)動具有顛覆性意義的科學革命，催生了近代物理學這一

本書系統(tǒng)介紹了美國生態(tài)心理學家吉布森提出的可供性理論的理論基礎，概括了可供性理論的邏輯框架，探討了可供性概念的關系本體論、具身認識論意義，并運用可供性理論，考察技術的起源、技術人工制品的具身性等，提出了新的生態(tài)自我概念。本書還概括了基于可供性的設計方法論的三機制，即關系協(xié)調預設、動作尺度契合、界面互動。作者探討了將可供

在《科學的終結》中，約翰·霍根借工作便利走訪了科學界的名家，諸如斯蒂芬·霍金、托馬斯·庫恩、克里斯托弗·蘭頓、卡爾·波普爾、史蒂文·溫伯格以及愛德華·威爾遜，等等。他以才華橫溢的筆觸描寫了這些大名鼎鼎的頂級科學家平凡的一面和他們超脫于常人的神奇活躍的思想。 科學家通常與容易自以為是的其他學者不同，因為他們堅信自己不是

書中講述了橫跨社科、商業(yè)、醫(yī)學以及科學的故事，這些故事強調了作者的理念，也就是專家定下的法則或結論其實常常比我們想象中還沒用。一個解決嬰兒死亡率的辦法或許在英國有效，卻在孟加拉國失敗。"被證明”的Google搜索跟流感疫情的相關性或許去年能證實，但在明天卻無效了。某種藥或許對一整個人口上有巨大的效益，卻對某些單獨個人造

通過手繪漫畫的形式，陳磊（筆名：二混子）及其半小時漫畫團隊向讀者呈現(xiàn)了從古希臘時期到牛頓時代，科學萌芽與發(fā)展的過程。畢達哥拉斯為了堅持自己的理論將學生踹進河里；布魯諾不是為了日心說，而是為了自己的宗教信仰才被燒死；開普勒是個超級近視眼，并且與他師父第谷面和心不和；牛頓熱衷煉金術，還是非常虔誠的教徒……不擺嚇人的艱深理論

本書主要內容是青少年進行的“探秘中國古代科技發(fā)明創(chuàng)造”，包括兩大部分，一部分是青少年針對在科技館、展覽館等場所尋找到的古代科技發(fā)明創(chuàng)造索做的科學筆記，大多以板報的形式出現(xiàn)，圖文結合。另一部分是在100多份科學筆記的基礎上，青少年對17個項目進行的深入的探究，如技術簡介，模型研究、相關知識點的分析等，包括龍骨水車、拱橋建