本教材依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，配套《信息技術(shù)(基礎(chǔ)模塊)(上冊)》教材編寫。本教材由3章構(gòu)成，對應(yīng)《中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》基礎(chǔ)模塊的第1-3單元。本教材與《信息技術(shù)上機綜合模擬實訓(xùn)(基礎(chǔ)模塊)(下冊)》配套使用，課程內(nèi)容循序漸進(jìn)，貫穿信息技術(shù)課程教學(xué)的全過程。本教材通過多樣化的實訓(xùn)形式，幫助學(xué)生認(rèn)

本書總結(jié)2021年江蘇省教育信息化工作進(jìn)展，同時聚焦發(fā)展過程中的突出問題，嘗試界定江蘇教育信息化所處的發(fā)展階段。根據(jù)“十四五”時期江蘇教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略，結(jié)合《江蘇省“十四五”教育信息化發(fā)展專項規(guī)劃》，參考國內(nèi)外教育信息化發(fā)展評價研究成果，對基礎(chǔ)設(shè)施、教育資源、教學(xué)應(yīng)用、管理信息化、保障措施五個維度的發(fā)展指標(biāo)進(jìn)行重點分

本書根據(jù)人教版高中生物教材編寫而成，從四個方面介紹了高中生物學(xué)的一些學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)規(guī)律，融入了知識要求，吸納了教師教學(xué)用書中的重點和難點，系統(tǒng)闡述了植物學(xué)、動物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、植物生理學(xué)、動物生理學(xué)、分子生物學(xué)、生物化學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)、動物行為學(xué)、微生物學(xué)、生物工程等方面的生物學(xué)知識，內(nèi)容詳盡，案例生動，語言嚴(yán)謹(jǐn)，體

本書分"英語語法教學(xué)的歷史與發(fā)展””教學(xué)實踐”兩個部分。為了解決目前高中英語語法教學(xué)耗時低效的現(xiàn)狀，作者以建構(gòu)主義理論、合作學(xué)習(xí)、最近發(fā)展區(qū)、英語學(xué)習(xí)活動觀和深度學(xué)習(xí)為理論基礎(chǔ)，以高中英語必修課本中的23個語法項目為研究對象，努力踐行《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2020版)》中的“英語學(xué)習(xí)活動觀”思想，并致力于在日常教學(xué)中

本書以隨課微寫作為切入點，運用一定的調(diào)查研究法、案例分析法等，以7-9年級部編版教材為依托，探索隨課微寫作在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用，搭建隨課微寫作前、中、后教學(xué)體系，以求為隨課微寫作研究添磚加瓦。本書分上、下兩篇，上篇闡述微寫作的研究背景、理論基礎(chǔ)，探究微寫作教學(xué)的現(xiàn)實意義。筆者以自身教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)了指導(dǎo)寫作的策略和評價改

本書以課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿的研修為切入點，對修訂前后的課程性質(zhì)與理念、核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量及實施建議等進(jìn)行深入比較、分析和解讀；聚焦一線課堂，以案例為線索解讀課程標(biāo)準(zhǔn)、指導(dǎo)教學(xué)，從實踐層面上幫助教師更好地把握課程標(biāo)準(zhǔn)的精神、落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)；對課程標(biāo)準(zhǔn)中的核心內(nèi)容和教育新理念，尤其是實踐過程中一線教師爭議較

本套叢書根據(jù)最新頒布的《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫完成。是中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教材北師大版“十四五中等職業(yè)交教育國家規(guī)劃教材”的配套同步教輔。本書為基礎(chǔ)模塊上冊部分的配套同步學(xué)習(xí)指導(dǎo)。本套教輔將充分體現(xiàn)以下幾大特色：(1)嚴(yán)格配套北師大版國家規(guī)劃教材；(2)區(qū)分習(xí)題難度，提供水平一水平二不同難度的習(xí)題供不同需求

本套叢書根據(jù)最新頒布的《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫完成。是中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教材北師大版“十四五中等職業(yè)交教育國家規(guī)劃教材”的配套同步教輔。本書為基礎(chǔ)模塊上冊部分的配套同步學(xué)習(xí)指導(dǎo)。本套教輔將充分體現(xiàn)以下幾大特色：(1)嚴(yán)格配套北師大版國家規(guī)劃教材；(2)區(qū)分習(xí)題難度，提供水平一水平二不同難度的習(xí)題供不同需求

《高中生化學(xué)核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)評價》一書，圍繞開展核心素養(yǎng)(keycompetencies)的養(yǎng)成教育，立足于將核心素養(yǎng)落地學(xué)科課堂，從評價的視角入手，以《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，力求回答如何設(shè)計高中生化學(xué)核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)評價這一問題。全書在深入研究國內(nèi)外已有相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中界定的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，包

本書是一本研究現(xiàn)代初中教育教學(xué)及其項目式學(xué)習(xí)實踐的著作。先對教育與教育學(xué)內(nèi)容、初中教學(xué)與德育路徑等基本內(nèi)容進(jìn)行探討；接著對初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)，以及各學(xué)科的融合教育教學(xué)進(jìn)行分析；后對項目式學(xué)習(xí)在初中多學(xué)科教學(xué)中的策略與應(yīng)用實踐進(jìn)行詳細(xì)研究。本書注重內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性、實用性和可讀性，結(jié)合初中教育教學(xué)的實際