任何事物都具有質(zhì)和量?jī)煞矫娴摹Ｒ?guī)定性，都是質(zhì)和量的統(tǒng)一體。任何度的兩端都存在著極限或者界限，如果超出了這個(gè)范圍，事物的性質(zhì)就會(huì)發(fā)生變化。

本套書(shū)是給36歲孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起步書(shū)，在游戲中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。包括《字母》《自然拼讀》《單詞拼寫(xiě)》《場(chǎng)景詞》《高頻詞》五冊(cè)，為孩子入學(xué)做好準(zhǔn)備。五本書(shū)的內(nèi)容從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，遵循從基礎(chǔ)認(rèn)知到實(shí)際運(yùn)用的階梯，先認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母大小寫(xiě)的書(shū)寫(xiě)方法，再到走進(jìn)場(chǎng)景中積累英文單詞，學(xué)習(xí)運(yùn)用。書(shū)里的游戲設(shè)計(jì)貼合兒童的認(rèn)知規(guī)律

本套書(shū)是給36歲孩子的數(shù)學(xué)啟蒙書(shū)，在游戲中初步搭建數(shù)學(xué)框架。包括《加法》《減法》《乘法表》《度量衡》《時(shí)間》五冊(cè)，為孩子入學(xué)做好準(zhǔn)備。五本書(shū)的內(nèi)容從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，遵循從基礎(chǔ)認(rèn)知到實(shí)際運(yùn)用的階梯，先掌握加、減、乘法，然后再把它們運(yùn)用到測(cè)量和認(rèn)知時(shí)間中。游戲設(shè)計(jì)貼合兒童的認(rèn)知規(guī)律，利用圖像化學(xué)習(xí)和情景學(xué)習(xí)法，把抽象的概念具體

這是一個(gè)能讓孩子了解親情，感受愛(ài)的故事。小主人公是一個(gè)害怕孤單、一個(gè)人待著的女孩，在學(xué)校她喜歡和朋友們?cè)谝黄�，在家里她要跟爸爸媽媽、哥哥姐姐湊在一塊兒。這一天，只有她和爸爸兩個(gè)人在家，爸爸去廚房她就跟進(jìn)廚房，爸爸去花園她就跑去花園，爸爸去廁所她可不能跟進(jìn)去了……在這本書(shū)中，父親用歌聲幫助女兒

明明是好意幫忙，卻常常惹得別人不開(kāi)心，這是為什么呢？這本書(shū)里的小主公就正在經(jīng)歷這樣的困境。媽媽對(duì)她說(shuō)：鞋合不合腳，只有穿的人才知道。于是，她真的穿上了媽媽的鞋子……在媽媽耐心的引導(dǎo)下，小女孩終于明白什么是真正的好心表達(dá)善意要站在別人的角度去思考，而且，她還感受到發(fā)自內(nèi)心的善意會(huì)讓自己也幸�？�

幾乎每個(gè)人在成長(zhǎng)中都經(jīng)歷過(guò)怕黑的階段，嘴上說(shuō)著我可不怕黑，心里卻慌得要命。特別是在晚上睡覺(jué)的時(shí)候，一關(guān)上燈就覺(jué)得房間變了樣，墻上好像有只大怪物，地上似乎也有東西爬……這本書(shū)里的小主人公就是這樣一個(gè)男孩，不過(guò)，一次露營(yíng)，讓他看見(jiàn)了黑暗不可思議的美濃濃夜色里繁星璀璨，一掃黑暗在它心中猙獰的樣子。

對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)美育直接與其人格養(yǎng)成有關(guān)�！洞髮W(xué)美育》的主要特色在于從大學(xué)生人格養(yǎng)成方式出發(fā)闡述美育問(wèn)題，目的是讓美育真正成為大學(xué)生不可或缺的人格養(yǎng)成途徑。大學(xué)美育指依托美學(xué)知識(shí)體系對(duì)大學(xué)生進(jìn)行自然美、社會(huì)美、科技美和藝術(shù)美等審美形態(tài)養(yǎng)成的過(guò)程，能通過(guò)豐富多樣的審美案例賞析幫助大學(xué)生導(dǎo)向個(gè)體美好心靈的養(yǎng)成，其目標(biāo)在

本書(shū)以育人方式的創(chuàng)新和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)榱⒆泓c(diǎn)，從教育自身的價(jià)值、人的發(fā)展需求、國(guó)家的培養(yǎng)目標(biāo)等多方面來(lái)綜合思考，對(duì)物型課程的概念與內(nèi)涵、開(kāi)發(fā)與實(shí)施及保障與評(píng)價(jià)等進(jìn)行系統(tǒng)化、邏輯化的理論建構(gòu)和實(shí)踐探索。該書(shū)特點(diǎn)：1.本書(shū)以教育學(xué)、建筑學(xué)、文化學(xué)、心理學(xué)等多門(mén)學(xué)科為理論基礎(chǔ)，對(duì)物型課程的理論體系進(jìn)行深度建構(gòu)，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，

《藝術(shù)的二十二個(gè)遐想（中英對(duì)照）》是清華大學(xué)社會(huì)美育研究所所長(zhǎng)李睦教授的美育短文集，作者李睦為清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授，英文翻譯者為旅法的英國(guó)文化學(xué)者克萊爾。全書(shū)共選用了作者創(chuàng)作的藝術(shù)教育文章22篇，并配有李睦教授精心繪制的插畫(huà)作品。全書(shū)中英對(duì)照、圖文融會(huì)，寥寥數(shù)語(yǔ)，深入淺出，道出作者對(duì)中國(guó)美育的深刻思索，文字優(yōu)雅，興味悠

教育全球化進(jìn)程中，跨文化國(guó)際交流的經(jīng)歷如何塑造中國(guó)職前教師，對(duì)他們產(chǎn)生怎樣的影響？本書(shū)基于“中加教師教育和學(xué)校教育互惠學(xué)習(xí)項(xiàng)目”，采取敘事探究的研究范式，長(zhǎng)期跟蹤項(xiàng)目的四位職前教師，綜合運(yùn)用深度訪談、田野調(diào)查和文檔分析等多種研究方法，在“三維立體生活空間”中重述他們?cè)诒緡?guó)和他國(guó)個(gè)人成長(zhǎng)及專(zhuān)業(yè)發(fā)展的教育敘事，剖析了互惠學(xué)