本書分為健康成長課程教學案例篇、德育理論與實踐案例篇兩部分，內容包括：家人的愛、大家排好隊、我愛家鄉(xiāng)的山和水、小水滴幫幫團、合理消費、遠離毒品、如何面對球場上的勝負、如何引導極度內向的孩子融入集體等。

本書依據(jù)高二教學需求及學生水平進行編寫，全國通用。采用學生熟悉的周計劃模式，合理安排每天的練習量，題量適中，幫助學生保持學習節(jié)奏，又不會給學生帶來太多的練習負擔，日積月累逐步提升。本書收入近8年經典高考英語閱讀理解真題以及部分四六級真題，由易到難編排，為讀者提供更多優(yōu)質的、不同于市場圖書的內容，滿足學生拓展練習需求。附

本書共七章，內容包括：初中物理實驗教學的基礎理論、基于核心素養(yǎng)的初中物理創(chuàng)新實驗教學、基于STEM理念的初中物理創(chuàng)新實驗設計與教學、基于“非常規(guī)”物理實驗的設計與教學、基于生活化材料的物理演示實驗設計與教學等。

本書分為八章，分別為：文化自信與學校課程創(chuàng)新的價值取向；課程目標：引領文化自信與生命成長；課程內容：實現(xiàn)文化自信的課程轉化；課程實施：生成文化自信；國家課程立足文化自信；地方課程突顯文化自信；校本課程深化文化自信；文化自信導向的學校課程創(chuàng)新保障機制。

本書為聚焦重要概念的生物學單元教學研究成果著作。本書借助教育科研的演進機制,豐富并發(fā)展了單元整體教學的理論內涵,注重“局部”的深度研究,是通過“活動與評價”這一視角,探索將生物學科核心素養(yǎng)落實在課堂教學中的理論范式。本書立足生物學學科思維的課堂轉型,努力指向學習方式轉變,基于“情境-問題-任務-活動-評價”的學習主線,

本書就以對以上案例點進行研學實踐后的成果展示。內容分七個章節(jié),主要為上述七個研學實踐案例。第一至第六章中,每章分為研學準備(含活動方案、行前準備等)、研學過程(主要展示各次研學過程)、研學成果(含活動簡報、學生研學論文、獲獎情況等);第七章為精品線路設計,包括研學準備、前期考查與設計、精品線路介紹等內容。

本書根據(jù)文章的難易程度精心編排體例：第一，古文原文與白話文譯文對開編排，句句對應，一目了然，有助于理解文意；第二，古文中難讀費解的字詞，文中有注音，文下有注釋，難解的字詞旁用幽默的手繪小漫畫圖解意象，讓小讀者能夠瞬間抓住古文精髓，幫助理解詞義；第三，古文原文采用普通話朗讀和“陳琴歌訣樂讀法”兩種方式誦讀，普通話朗讀有助

本書主要內容包括：狼、木蘭辭、《世說新語》二則、河中石獸、扁鵲見蔡桓公、愛蓮說、陋室銘、賣油翁、答謝中書書等。

本書收錄學校全方位系統(tǒng)開展審美教育的資料,包括三個部分,一是“全方位系統(tǒng)開展實施審美教育”的結題報告,二是各學科教師研究、實施審美教育的論文選,三是社會對于研究、實施審美教育的部分評價。

本書強調對基礎知識理解要清晰、掌握的要牢固,尤其要熟練靈活地處理問題,它緊扣高考體系而又不局限于高考體系,該書每個章節(jié)適當增加了知識拓展和方法技能強化,貼合強基校測對考生的基礎知識的廣度和深度的內在要求。