當(dāng)努力卻沒有回報,學(xué)習(xí)和工作遲遲沒有起色,被焦慮包圍的我們還能如何進(jìn)步?作者提出,學(xué)習(xí)能力是成長的必備軟件,要想進(jìn)步,就需要不斷升級你的學(xué)習(xí)軟件。我們既擁有與生俱來的學(xué)習(xí)能力,也在學(xué)校學(xué)會了基本的學(xué)習(xí)方法,然而成年后的我們,往往空有學(xué)習(xí)的熱情卻不得門路,始終在原地踏步。如今,你有了從學(xué)習(xí)1.0升級到4.0的機(jī)會,本書利

全書分為四個篇章:第一章教育敘事研究概說,作者統(tǒng)領(lǐng)式的概述了教育敘事理論;第二章教學(xué)課例敘事研究,收集了作者在平時的教學(xué)過程中的精彩課例和教學(xué)反思;第三章教育生活敘事,生動地展現(xiàn)了作者日常生活中的敘事研究案例,每個故事都具有代表性,短小而精彩;第四章自傳式教育敘事研究,展現(xiàn)作者自身的教育敘事;這章內(nèi)容又分為“愛的滋潤”

“新時代大中小幼責(zé)任教育案例征集”活動是“新時代大中小幼一體化責(zé)任教育理論與實踐”課題組首先開展的一項重要活動。此次征集收到了來自北京、天津、河北、山東、河南等全國各級各類學(xué)校在新時代責(zé)任教育理念、內(nèi)容、形式、方法、手段、載體和機(jī)制等方面的特色教育案例近百篇，體現(xiàn)了各級爺類學(xué)校和廣大師生在推動“新時代大中小幼責(zé)任教育一

本教材瞄準(zhǔn)時代對高職大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)要求，緊緊扣住高職大學(xué)生這個群體的獨(dú)特的心理發(fā)展特點(diǎn)來設(shè)計內(nèi)容和項目�，F(xiàn)代社會所看重的誠信、意志堅韌性、感恩意識、創(chuàng)新能力、溝通與合作、團(tuán)隊精神、耐挫能力等心理素質(zhì)皆在本教材中通過各種教學(xué)形式加以訓(xùn)練和培養(yǎng)。本教材由原來的從理論到實踐技能架構(gòu)改為情境式模塊：以心理測試、案例、生活寫真

本書為“中國教育三十人論壇2021年年會研究報告”。全書從教育改革的視角著眼，聚焦青少年學(xué)生心理健康問題的教育成因和所需教育支持，在開展實證調(diào)查研究和國際比較研究的基礎(chǔ)上，描述了當(dāng)前青少年學(xué)生心理健康問題及其教育的現(xiàn)狀，探討了青少年學(xué)生心理健康的社會風(fēng)險防范機(jī)制，對當(dāng)前的學(xué)校教育和家庭教育中存在的問題進(jìn)行了深刻的剖析和

大學(xué)生美育教學(xué)研究

本書緊緊圍繞現(xiàn)代社會中勞動的思維特點(diǎn)，論述在新時代背景下高校勞動教育的轉(zhuǎn)型與發(fā)展，全書首先闡述高校勞動教育的多元發(fā)展，其次針對發(fā)展方向與問題歸因提出策略建議，最后進(jìn)行實踐路徑的探究。全書內(nèi)容編排上共收錄了六章。

圍繞兒童青少年生命安全與生理、心理健康，從多個維度介紹生命安全與健康管理，主要包括兒童青少年的健康狀況及可能的存在的健康問題，疫情后健康管理，生活行為健康管理（營養(yǎng)、飲水、行為習(xí)慣、運(yùn)動）、心理的健康管理，意外傷害與健康，計劃免疫與健康，愛國衛(wèi)生運(yùn)動與健康管理等方面。目的是對兒童青少年進(jìn)行生命安全教育和安全管理，以促進(jìn)

本書分課程改革之思、教師專業(yè)發(fā)展之思、教育未來之思、教育實踐之思共四章，收錄了《學(xué)校文化暢想》《我們應(yīng)向名師學(xué)什么》《教育的詩和遠(yuǎn)方》《蛻變中的油田教育》等文章。

本書內(nèi)容主要包括勞動教育理論與實踐兩部分，具體包括新時代勞動教育概述；新時代大學(xué)生勞動教育；新時代大學(xué)生勞動價值觀；弘揚(yáng)新時代勞動精神，做新時代合格勞動者；弘揚(yáng)工匠精神，做新時代的大國工匠；弘揚(yáng)新時代勞模精神，做新時代奮斗者；新時代大學(xué)生志愿服務(wù)教育與實