教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。新時代對廣大教師落實立德樹人根本任務(wù)提出新的更高要求，為進一步增強教師的責任感、使命感、榮譽感，規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，引導(dǎo)廣大教師努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，教育*頒發(fā)了中小學(xué)教師十
本套叢書緊跟當前教育信息化的前沿發(fā)展，直面互聯(lián)網(wǎng)時代的信息技術(shù)促進中小學(xué)課堂教學(xué)變革的重大命題，涉及中小學(xué)各學(xué)科領(lǐng)域及其核心素養(yǎng)，強調(diào)理論引領(lǐng)、技術(shù)支撐、應(yīng)用創(chuàng)新。在可視化課堂中實現(xiàn)知識、思維、數(shù)據(jù)等的可視化，有助于提升教學(xué)與學(xué)習(xí)績效，促進學(xué)生多元發(fā)展。電子書包為可視化課堂提供新的技術(shù)支持，而可視化課堂也為電子書包提供
本教材立足于師范類專業(yè)認證需要，圍繞踐行師德和學(xué)會發(fā)展兩個目標，將教師職業(yè)道德尤其是專業(yè)情懷看做教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)生動力，探尋教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在邏輯關(guān)系，并以教師職業(yè)道德和專業(yè)發(fā)展的先進典型作為案例，呈現(xiàn)教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展的可能樣態(tài)與實踐困境；主要內(nèi)容包括教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展的基本理論、教師職業(yè)道德與專業(yè)
本書以發(fā)展中學(xué)生物理課程核心素養(yǎng)為目的，從中學(xué)物理教學(xué)實踐出發(fā)，結(jié)合教學(xué)設(shè)計的相關(guān)理論，闡釋了中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計的方式方法，其中既包括理論層面的解讀，同時又有詳實的的案例分析。在整體結(jié)構(gòu)的安排上，《中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計》的主要內(nèi)容包括兩個層面：第一個層面，從中學(xué)物理教學(xué)的主旨出發(fā)，闡述了在中學(xué)物理教學(xué)中滲透STSE/STEM
教育科學(xué)是研究教育現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。教育科學(xué)研究的范圍十分廣泛，如社會環(huán)境與教育環(huán)境、教育目標、教育對象等等。當這些教育因素各自處于孤立的狀態(tài)時，它們形成不了教育過程，更達不到教育的預(yù)期目標。教育管理學(xué)就是研究對影響教育質(zhì)量和效益的諸因素如何進行組合。因此教育管理學(xué)就成為教育科學(xué)中一個重要的組成部分。本書通過梳理最新
在X書店的12節(jié)創(chuàng)意語文課堂上，一位年輕的老師帶著十個敏于思考、生機勃勃的學(xué)生，以詩歌和小說為樣本，通過文本閱讀以及圍繞作品提出的一個個具體問題，展開思辨和討論，并邀請少年們通過自己的閱讀理解和思考，嘗試給出回答。籍由這12節(jié)語文課，啟發(fā)少年們學(xué)習(xí)獨立思考和辯證分析，鼓勵創(chuàng)造性思維，進而提高閱讀和寫作的能力。
本書是一套給8歲以上、小學(xué)中高年級學(xué)生閱讀的物理學(xué)科啟蒙讀物，以世界著名科普作家別萊利曼的經(jīng)典科普系列為藍本，特邀北京十五中一級教師馬文睿編譯，篇目經(jīng)重新遴選、編排，以滿足小升初學(xué)生入門物理學(xué)科之需求，配以全新繪制、更符合現(xiàn)代審美的插圖，增強可讀性和趣味性。全套共5冊，從日常生活中的物理現(xiàn)象與引人入勝的科幻故事入手，力
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