本書共分為：新挑戰(zhàn)，“心”應(yīng)對——我的抗疫微課、以行生慧，以終為始——我的課堂案例、自助助人，助人自助——我的咨詢手記、身邊就有大智慧——我的聽課心得、人生沒有白走的路——我的生涯回眸幾部分，主要內(nèi)容包括：我心向陽——培養(yǎng)積極情緒，提升免疫力、我能自控——增強(qiáng)自我意識，拒絕誘惑、讓孩子遠(yuǎn)離情緒“病毒”、共情，讓你贏得孩

本書圍繞高校鋼琴與美育教學(xué)展開研究，全書共設(shè)置六章：第一章分析高校鋼琴教學(xué)的基礎(chǔ)知識，內(nèi)容包括認(rèn)識鋼琴樂器、把握鋼琴教學(xué)的基本任務(wù)、了解鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展、關(guān)注鋼琴教學(xué)中的教師與學(xué)生；第二章解讀高校鋼琴教學(xué)的過程與方法，主要包括高校鋼琴教學(xué)的過程分析、高校鋼琴教學(xué)中的理性與感性因素、高校鋼琴教學(xué)的原則與方法、高校鋼琴

這是一本教育工作學(xué)術(shù)專著，全書共分為緒論、定位架構(gòu)：面向未來的學(xué)�！拔逍滦袆印痹O(shè)計、自主創(chuàng)意：新導(dǎo)航課程的構(gòu)建、合作遷移：新互聯(lián)課堂的探索、關(guān)愛交往：新校園生活的打造、人本民主：新學(xué)校文化的建設(shè)、責(zé)任智慧：教師新角色的重塑、收獲展望：“五新行動”帶來的豐碩成果八個部分。該書對究竟未來學(xué)校的理想形態(tài)是怎樣的？未來學(xué)校的育

青春是美好的，青春也讓人迷茫。學(xué)習(xí)的壓力、情感的困惑、交友的問題、未來的規(guī)劃……太多的不確定，或許會讓人退縮，讓人想逃。每個人對自己人生的責(zé)任，只能完全由自己承擔(dān)，因此我們要以積極的態(tài)度看待世界，以樂觀的心情面對問題，學(xué)會自己長大。本書的兩位作者，一位是骨干教師，一位是兩個孩子的媽媽，他們都

《兒童教育心理學(xué)》是阿德勒作品中僅有的一部家教類著作，是讓萬千父母和教師受益終身的養(yǎng)育經(jīng)典。阿德勒認(rèn)為，世界上沒有問題兒童，只有缺少正確引導(dǎo)的孩子。本書指出兒童出于各種原因會有自卑感，需要父母和教師的支持與引導(dǎo)，從而養(yǎng)成自信、獨立、勇敢、合作等健全的人格。阿德勒從個體心理學(xué)出發(fā)，解析兒童在成長過程中出現(xiàn)的如害羞、說謊、

本書首先對美育和審美的概念做了清楚的闡釋，準(zhǔn)確地揭示了美的本質(zhì)內(nèi)涵，然后具體地描述了各個領(lǐng)域的美，使讀者對美的各種表現(xiàn)了然于心，從而提升讀者的審美和人文素養(yǎng)。全書共8個單元，分別是“詩意的棲居：大學(xué)美育”“心靈的熏陶；審美活動”“曼妙的世界：自然美”“極致的追求：生活美”“心靈的旋律：藝術(shù)美”“線條的氣：文字美”“人生

本書共分為14個項目，每個項目均包含智慧與人生、心理自測、心理訓(xùn)練、心理互動、心理感悟、心靈悟語、心書悅讀、心隨影動8個模塊，把抽象的心理知識和具體的操作實踐結(jié)合起來，使學(xué)生在實踐活動中體驗和領(lǐng)悟人生哲理，提高心理素質(zhì)，增進(jìn)心理健康，開發(fā)心理潛能。

本書內(nèi)容包括：認(rèn)識數(shù)字化校園；數(shù)字化校園發(fā)展的現(xiàn)實基礎(chǔ)；數(shù)字化校園的建設(shè)等。

本書呈現(xiàn)了我國鄉(xiāng)村教師發(fā)展的支持體系，明確了在這一體系中促進(jìn)鄉(xiāng)村教師發(fā)展的主體構(gòu)成、支持鄉(xiāng)村教師發(fā)展的主要內(nèi)容和評價體系。內(nèi)容包括：研究緣起：鄉(xiāng)村教師生存狀態(tài)的調(diào)查與思考；相關(guān)探索：鄉(xiāng)村教師發(fā)展的研究現(xiàn)狀等。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，是教師育人的主渠道。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，新高考改革的推進(jìn)，教師的教學(xué)技能、教材內(nèi)容、教學(xué)理念、指導(dǎo)思想以及教學(xué)方法都有了改變，更加注重對學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在作者的主持下，學(xué)校開展了基于“四化（情景化、問題化、思維化、技術(shù)化）的課堂教學(xué)改革，該教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)以思