本書分上中下三篇：跟著課文學(xué)作文、備考技巧指導(dǎo)、作文指導(dǎo)課例文，內(nèi)容包括：有詳有略、借物抒情、學(xué)寫游記、記敘中穿插議論、談?wù)効紙?chǎng)作文的寫作步驟、必不可少的寫作提綱等。

本書分為：熱愛從吸引眼球開始——激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣、辛苦并快樂的日子——為高考而戰(zhàn)、做一位不斷成長(zhǎng)的教師——與新課標(biāo)理念同行等，共6章。主要內(nèi)容包括：《表演式教學(xué)在歷史課中的運(yùn)用》《“小老師”上課也精彩》《以愛和智慧激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性》《高三沖刺階段復(fù)習(xí)方法》等內(nèi)容。

本書內(nèi)容遴選自黃宇明工作室自成立以來團(tuán)隊(duì)成員們?cè)诮逃�教學(xué)中撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄以及教學(xué)反思、教學(xué)論文、教學(xué)成果等，緊緊圍繞初中英語(yǔ)教學(xué)與備課策略進(jìn)行選輯，主要分為上下兩篇。其中，上篇包含，工作室成員通過對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐的研究思考，總結(jié)出的相關(guān)指導(dǎo)性策略教學(xué)研修論文17篇；下篇精選工作室成員教學(xué)工作中研究的教學(xué)應(yīng)用案

本書分為探究學(xué)習(xí)的重要意義和如何實(shí)施局部探究?jī)蓚�(gè)部分，包括探究學(xué)習(xí)的重要性、局部探究學(xué)習(xí)的提出、新授課教學(xué)、習(xí)題課教學(xué)、復(fù)習(xí)課教學(xué)等內(nèi)容。

本書由兩大部分組成：第一部分，即第一章至第三章，是總課題內(nèi)容，闡述了課題研究的背景和意義，提出指向高中英語(yǔ)核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)教學(xué)模型和教學(xué)設(shè)計(jì)的具體操作范式。第二部分，即第四章，是針對(duì)不同主題板塊開展的實(shí)踐研究，共14項(xiàng)子課題，圍繞總課題框架，根據(jù)不同主題版塊內(nèi)容，進(jìn)行具體目標(biāo)分解、教學(xué)資源整合以及主題視域下教、學(xué)、評(píng)

本書分為教育篇、教學(xué)篇、家教篇、管理篇、感悟篇，記錄了作者在深圳蓮花中學(xué)所獲得的教育感想、學(xué)校教育和管理的心得。主要內(nèi)容包括：樹立“大德育”觀，注重德育的實(shí)效性、踏著青春的旋律放飛夢(mèng)想、狠抓養(yǎng)成教育，形成積極進(jìn)取的班風(fēng)、教育藝術(shù)、在班級(jí)管理注重人格的培養(yǎng)、為孩子打開看見自我的門、加強(qiáng)心理健康教育，做幸福教師等。

本書主要包括兩大部分內(nèi)容：第一部分是主編張丕友老師自1982年從教以來，38年語(yǔ)文教學(xué)生涯的回顧與總結(jié)，從十個(gè)方面深入分享其對(duì)語(yǔ)文核心素養(yǎng)、語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)文教師發(fā)展等方面的思考，以期引起讀者共鳴；第二部分是廣東省張丕友名師工作室學(xué)員結(jié)合當(dāng)下語(yǔ)文核心素養(yǎng)理念，針對(duì)初高中名篇教學(xué)設(shè)計(jì)的多維評(píng)析，以教學(xué)反思的形式記錄工作室研討

本書對(duì)初中數(shù)學(xué)探究式課堂教學(xué)進(jìn)行了研究，內(nèi)容包括：?jiǎn)栴}提出、探究式課堂教學(xué)內(nèi)涵及理論與特征、初中數(shù)學(xué)探究式課堂教學(xué)模式與教學(xué)策略、初中數(shù)學(xué)探究式課堂教學(xué)的案例分析、初中數(shù)學(xué)探究式課堂教學(xué)的教學(xué)理論與實(shí)踐、初中數(shù)學(xué)探究式課堂教學(xué)的探索與思考等六章。主要內(nèi)容包括：研究背景、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題等。

本書是作者三十多年教育實(shí)踐和教育經(jīng)歷的總結(jié)與感悟，是一名熱愛基礎(chǔ)教育的教育者從心底深處發(fā)出的感嘆和體會(huì)。許多篇章都曾經(jīng)在相關(guān)刊物發(fā)表并得到社會(huì)和同行的高度認(rèn)可，對(duì)教育管理和實(shí)踐都有很好的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，尤其是對(duì)從事基礎(chǔ)教育的管理者校長(zhǎng)而言更是難得的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

本書分為變式創(chuàng)新、優(yōu)效教學(xué)、優(yōu)效課堂、優(yōu)效備考四部分，具體內(nèi)容包括：關(guān)于等差數(shù)列的變式教學(xué)、等比數(shù)列求和公式的變式教學(xué)、“變式創(chuàng)新模式”的理論建構(gòu)、從被動(dòng)接受學(xué)習(xí)走向變式創(chuàng)新學(xué)習(xí)——中學(xué)數(shù)學(xué)變式創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式的探索、高中數(shù)學(xué)“優(yōu)效教學(xué)”的研究與思考、讓數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)高效——基于等比數(shù)列新授課教學(xué)設(shè)計(jì)的案例分析等。