本書(shū)從眾多的故事中精選了適合青少年閱讀的，短小精悍、啟迪深刻的小故事。篇篇情真意切，句句有愛(ài)，字字含情，動(dòng)人、感人、催人淚一、是鑄就青少年美好心靈和愛(ài)心的典范。

《詩(shī)學(xué)形而上學(xué)的建構(gòu)與解構(gòu)》圍繞西方詩(shī)學(xué)形而上學(xué)的建構(gòu)與解構(gòu)，歷史地回顧了西方詩(shī)學(xué)的演變，在對(duì)傳統(tǒng)詩(shī)學(xué)建構(gòu)的前邏輯以及解構(gòu)詩(shī)學(xué)策略分析的基礎(chǔ)上，提出了建構(gòu)生存論詩(shī)學(xué)、使詩(shī)學(xué)走向生活擔(dān)：界的設(shè)想。

瑞典漢學(xué)家馬悅?cè)蝗ツ暝谏虾！爱?dāng)代中國(guó)文學(xué)研討會(huì)”上把中國(guó)文學(xué)家沒(méi)有能夠獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的原因歸咎于翻譯質(zhì)量不佳，引起輿論嘩然。后來(lái)他大概發(fā)現(xiàn)“打擊面過(guò)寬”，回國(guó)以后與記者談話時(shí)，對(duì)把外國(guó)文學(xué)譯成中文的翻譯工作恭維了幾旬，但他仍堅(jiān)持認(rèn)為中國(guó)文學(xué)譯成外文的翻譯質(zhì)量不高的看法。

本書(shū)是古代希臘人在原始社會(huì)階段創(chuàng)造出的一部豐富多彩的民間口頭文學(xué)作品，它收集了這一歷史時(shí)期各種神話故事100余篇。作品內(nèi)容豐富、思想健康，充滿瑰麗的想象和雋永的哲思，是西方文化形態(tài)、人格精神的一種體現(xiàn)，對(duì)西方人的行為道德、價(jià)值觀、文化心理及西方現(xiàn)代文藝思潮產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

外國(guó)文學(xué)，佳作奇葩異彩紛呈�！锻鈬�(guó)散文百年精華鑒賞》匯集名家名篇及精要鑒賞于一冊(cè)，讀之可拓寬視野、汲取精華、爽目悅情。

本書(shū)精選有關(guān)自信心的故事，讓孩子在閱讀中獲得前進(jìn)的信心和力量，找到自己的優(yōu)點(diǎn)。

本書(shū)精選有關(guān)情緒的故事，不僅能讓孩子體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)，更重要的是讓孩子懂得如何調(diào)適情緒、控制情緒，成為情緒的小主人。

情商高，則意味著善于調(diào)節(jié)自己的情感，善于保持良好的人際關(guān)系，善于敏銳地察覺(jué)他人內(nèi)心微妙的變化。情商較高的人更容易得到周圍人的幫助。要快樂(lè)，要開(kāi)朗，要堅(jiān)韌，要溫暖，這和性格無(wú)關(guān)，這是高情商人士的成功之處�！蹲x品悟卓越小學(xué)生成才訓(xùn)練營(yíng)：培養(yǎng)高情商的小學(xué)生》精選關(guān)于情商的故事，涵蓋了孩子成長(zhǎng)的各方面品質(zhì)。文后精辟的“情商點(diǎn)撥

良好的責(zé)任心是每個(gè)人必須具有的品質(zhì)，也是一個(gè)人的崇高榮譽(yù)。每一個(gè)擁有良好品質(zhì)的人都必須靠這種持久的責(zé)任心來(lái)維系。本書(shū)精選有關(guān)責(zé)任的故事，讓孩子在閱讀中體味感動(dòng)、領(lǐng)悟責(zé)任、養(yǎng)成責(zé)任感。精彩的文章囊括了溫暖的親情故事、趣味橫生的童話寓言、讓人敬佩的名人故事……本書(shū)故事之后的“責(zé)任心語(yǔ)”，猶如長(zhǎng)輩親切的話語(yǔ)，是教導(dǎo)、是期望、

習(xí)慣不是最好的仆人，就是最壞的主人。好習(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，壞習(xí)慣則削弱我們的競(jìng)爭(zhēng)能力。讀過(guò)《讀品悟卓越小學(xué)生成才訓(xùn)練營(yíng)：培養(yǎng)有好習(xí)慣的小學(xué)生》中一篇篇精彩的、有關(guān)好習(xí)慣的故事，文后特別打造的“好習(xí)慣訓(xùn)練營(yíng)”，讓孩子認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣對(duì)一個(gè)人是多么重要。《讀品悟卓越小學(xué)生成才訓(xùn)練營(yíng)：培養(yǎng)有好習(xí)慣的小學(xué)生》希望孩子養(yǎng)成珍惜時(shí)間、